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閱讀指導(dǎo)師是做什么的？兒童早期閱讀的核心目標(biāo)是什么？閱讀啟蒙的有哪些？繪本是什么？繪本閱讀為何如此盛行？面對孩子的種種閱讀行為，我們該怎么辦？怎樣為孩子選書？如何孩子的能力？繪本就那么幾個字，應(yīng)該怎么讀，怎么講？ 認(rèn)證閱讀指導(dǎo)師證書由職業(yè)人才認(rèn)證中心和頒發(fā)，可以通過證書的二維碼和登錄職業(yè)認(rèn)證查詢。持有證書的閱讀指導(dǎo)師可以進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、圖書館、社工、社區(qū)、街道等機(jī)構(gòu)組織故事活動，并相應(yīng)補(bǔ)貼，甚至可以憑證去用人單位面試?yán)L本講師、閱讀等崗位，決勝于其他無證的面試者。

(推薦)繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站， 有調(diào)查結(jié)果顯示，在很大比例的家庭中，關(guān)于兒童閱讀存在著很多急需解決的問題，例如，如何在家庭中進(jìn)行親子閱讀？如何為適齡的兒童選書？如何幫助不愛讀書的兒童？等，諸如此類，廣大父母需要更化的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。 學(xué)前階段是兒童大腦快速發(fā)展的時期，這個關(guān)鍵窗口期決定了兒童后期乃至終身的學(xué)習(xí)與發(fā)展。兒童的語言和閱讀水平與兒童的認(rèn)知發(fā)展、社會型發(fā)展和學(xué)習(xí)水平發(fā)展是息息相關(guān)的，一個閱讀能力好的孩子，其他方面的發(fā)展都會好?！?

為了給家里讀繪本的媽媽們，在我們的認(rèn)知里面繪本可能就是打開書從頭到尾的看一遍，實則每一個繪本故事中都蘊很多的道理，需要引導(dǎo)孩子們啟發(fā)和發(fā)揮想象力，有的家長有時候會說孩子的習(xí)慣不好，總是改不過來，其實是孩子沒有一個很好的榜樣，我們在繪本里面小人物的一些行為習(xí)慣就會默默的影響著小朋友，都說有閱讀習(xí)慣的孩子不需要報早教課的。但是如果只要考了證孩子就自己學(xué)會的心態(tài)的話那這個證對于家長來說肯定是沒有意義的，

閱讀中會遇到很多問題，因此希望專業(yè)指導(dǎo)的呼聲也越來越強(qiáng)烈。這些已經(jīng)成為家長、繪本愛好者、繪本館經(jīng)營者、閱讀行業(yè)從業(yè)急需學(xué)習(xí)和的專業(yè)知識，這是全民閱讀時代到來的行業(yè)發(fā)展需求，所以，閱讀指導(dǎo)師這一職業(yè)應(yīng)運而生。 有3億親子家庭，有多少孩子錯過了人生“本書”，更有無數(shù)父母和至今也不知道如何去孩子的閱讀習(xí)慣？取而代之的是孩子們沾染了各種習(xí)氣，從此與閱讀擦肩而過。 繪本閱讀指導(dǎo)師證隨時報名，網(wǎng)上可以提交資料。同期：師，美術(shù)指導(dǎo)師，舞蹈教練，禮儀師，產(chǎn)后修復(fù)師，催乳師，寵物師，營養(yǎng)師，策劃師，整體形象設(shè)計師，項目師，企業(yè)師，店師，餐飲，調(diào)師等熱門工種，范圍廣、通用！事業(yè)單位，證書權(quán)威，含金量高，工種齊全。本地的學(xué)員可以直接來學(xué)校報名，外地的學(xué)員加在線聯(lián)系報名即可，具體詳情加劉！

閱讀指導(dǎo)師一、兒童閱讀的原點.如何深度讀透繪本1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動的設(shè)計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計:1.故事會的策劃執(zhí)行與控場應(yīng)急2.針對不同年齡特點的閱讀寫作課程3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書閱讀與課程設(shè)計。

(推薦)繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站， 為什么考繪本閱讀指導(dǎo)師 1、權(quán)威部門頒發(fā)：聯(lián)網(wǎng)查詢，含金量高，通用 2、證書通用，終身有效 就業(yè)前景好 3、該證書是對持證人的知識水平、技能的客觀，既可作為相應(yīng)職業(yè)工作崗位的上崗證，又可作為聘任技術(shù)職務(wù)的參考，是就業(yè)和職業(yè)評聘領(lǐng)域相應(yīng)職業(yè)能力的的證明。

  職業(yè)前景 近幾年，在統(tǒng)籌解決人口問題的決定中將少兒教育稱之為“閱讀指導(dǎo)”，這是人口素質(zhì)的起始環(huán)節(jié)，隨著家長對孩子教育的，閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師的含金量將逐步。提倡全民閱讀，閱讀指導(dǎo)師和繪本閱讀師以后會越來越吃香。 字面上來說，我們必須幫助其他人學(xué)習(xí)和理解圖畫書。我們能否針對兒童的不同特點提供不同的閱讀教學(xué)階段，或者能否幫助家長利用圖畫書進(jìn)行家庭圖畫書閱讀教學(xué)。 少兒播音可以孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力；少兒播音可以孩子口腦協(xié)調(diào)的能力；少兒播音可以孩子說話的連貫性與條理性，增強(qiáng)邏輯能力；少兒播音可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力；少兒播音可以增強(qiáng)孩子自信心；少兒播音可激發(fā)學(xué)的，新，有助于戒掉不良嗜好；少兒播音讓孩子更有自己的思想、觀點與主見，不再盲從； 就業(yè)方向繪本館、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、小學(xué)、社區(qū)圖書館、閱讀機(jī)構(gòu)創(chuàng)業(yè)者。

適合人群：1、繪本館館長及繪本館從業(yè)人員。2、早教機(jī)構(gòu)、幼教及小學(xué)工作者。3、教育機(jī)構(gòu)的及者。4、熱愛閱讀，希望兒童閱讀的策略及，立志于從事幼教及小學(xué)教育的人群。5、閱讀人以及希望給予孩子更閱讀指導(dǎo)的家長。

(推薦)繪本閱讀指導(dǎo)師證網(wǎng)上報名網(wǎng)站， 閱讀指導(dǎo)師一、兒童閱讀的原點.如何深度讀透繪本1.理解繪本的“創(chuàng)意”特質(zhì)2.繪本的敘事手法3.經(jīng)典繪本作家作品研讀4.整本書的閱讀策略.二、閱讀與兒童發(fā)展.兒童閱讀力的構(gòu)建與發(fā)展1.兒童讀寫能力與閱讀素養(yǎng)指標(biāo)2.閱讀與兒童心智發(fā)展3.兒童本位的兒童觀4.閱讀與兒童情商發(fā).三、兒童閱讀活動指導(dǎo)1.0-12歲兒童發(fā)展特點及閱讀指導(dǎo)2.親子閱讀活動的設(shè)計原則與流程 3.兒童閱讀行為的觀察與記錄4.故事講讀的.四、多元閱讀課程設(shè)計:1.故事會的策劃執(zhí)行與控場應(yīng)急2.針對不同年齡特點的閱讀寫作課程3.運用美術(shù)元素研發(fā)創(chuàng)意閱讀課程4.多種形式的及繪本劇編排5.整本書閱讀與課程設(shè)計。 這樣看來，兒童在學(xué)前就有必要大量和閱讀書籍，才能適時養(yǎng)成良好的閱讀xi慣，正確的閱讀，從而有效閱讀能力。繪本是以圖為主的書，其語言簡潔、圖畫優(yōu)美、故事有趣，能大大激發(fā)兒童的閱讀。經(jīng)典的繪本，只要看圖就能讀懂故事的主要情節(jié)，不識字的幼兒也能通過圖畫進(jìn)入故事，并從中發(fā)現(xiàn)。

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