一、 教學內(nèi)容：
?。ㄒ唬?歌曲：《每當我走過老師窗前》
（二） 活動與練習
二、 教學目標：
（一） 通過學唱歌曲《每當我走過老師窗前》，培養(yǎng)同學熱愛老師的感情。
?。ǘ?通過活動與練習鞏固音樂基礎知識。
三、 教學重點：
?。ㄒ唬?有感情的演唱歌曲。
四、 教具：
錄音機、教學帶、節(jié)奏卡。
五、 課時：
比較好課時
一、 教學內(nèi)容：
?。ㄒ唬?學唱歌曲《每當我走過老師窗前》。
（二） 活動與練習：1、2。
二、 教學過程：
（一） 發(fā)聲練習。（略）
（二） 歌曲教學。（聽唱法）
1、 聽辯節(jié)奏：①XX X∣XX XX ∣X―‖
?、赬X X∣XX XXX|X― ‖
2、 讀、拍、唱上述節(jié)奏。
3、 聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
4、 在歌曲中找出XXX節(jié)奏，并唱一唱。
5、 跟琴哼唱旋律。
6、 學唱歌詞，并分出主歌和副歌。
7、 復聽錄音范唱。
8、 指導同學用自然優(yōu)美的聲音抒發(fā)對老師的熱愛之情。
三、 活動與練習。
1、 想一想、議一議。
當你看到老師房間的燈光徹夜明亮時，你有些什么感想？（討論交流）
第二課時
一、 教學內(nèi)容：
（一） 復習歌曲《每當我走過老師窗前》。
（二） 活動與練習。
二、 教學過程：
?。ㄒ唬┱n前欣賞：活動與練習（5）聽辯旋律，找出相同的兩首。
1、 福建民歌《采茶撲蝶》。
2、 古箏、高胡三重奏《春天來了》。
3、 新疆民歌《阿拉木罕》。
?。ㄖ笇瑢W從旋律、節(jié)奏、音樂情緒等方面進行分析）
?。ǘ?節(jié)奏游戲。按課本要求進行）
1、 分組：按紅、藍、綠不同顏色分組讀、拍、唱。
2、 在讀拍過程中，觀察格子圖中橫、豎排***結(jié)束在長音。
3、 小結(jié)：一般來說，長音結(jié)束比較有結(jié)束感。
?。ㄈ?按音符上所標出強弱劃出小節(jié)線，并寫出拍號。
1、聽辯節(jié)拍找出強弱規(guī)律。2/4、3/4、6/8。
、 2、指導同學學會區(qū)別不同拍子的含義。
3、著重理解6/8拍子，通過劃分小節(jié)線的練習來鞏固這個知識。
三、 音名練習，結(jié)合電子琴可進行。
四、 復習《每當我走過老師窗前》，培養(yǎng)同學熱愛老師的感情。
第二課 ×××一、 教學內(nèi)容：
?。ㄒ唬?音樂知識：節(jié)奏的讀、拍、唱。
?。ǘ?學唱《猜花》、，印尼民歌《恰利里利恰利》。
?。ㄈ?活動與練習。
二、 教學目標：
（一） 通過認、讀、拍、唱這一節(jié)奏，使同學認識并能掌握這一節(jié)奏。
?。ǘ?通過學唱《猜花》、《恰利利恰利》兩首歌曲，感受不同地方民歌的風格特點。
?。ㄈ?通過綜合練習，鞏固所學的音樂知識。
三、 教學重點：
新節(jié)奏的讀，拍、唱。
四、 教具：
錄音機、教學錄音帶、節(jié)奏卡片。
五、 課時；
三課時。
比較好課時
一、 教學內(nèi)容：
（一）音樂知識：××× 的讀、拍、唱。
?。ǘ?活動與練習1。
?。ㄈ?學習《猜花》。
二、 教學過程：
（一） 聽辯并模仿老師拍出來的節(jié)奏。
1、2/4 ×× ×× |×× ×|
2、2/4 ×× ×××| ×× ×|
?。ǘ?談話并導入新課
1、 板書；蹦蹦跳跳的小班馬，邊唱邊彈奏小吉他。
2、 啟發(fā)同學為兒歌編節(jié)奏。（××× ）
3、 按節(jié)奏讀兒歌。
4、討論 ××× 節(jié)奏的表示作用。
5、師生一起為《小動物聯(lián)歡會》配節(jié)奏，朗誦并進行扮演。
6、拓展練習：用 ××× 節(jié)奏 為日常用語配上節(jié)奏。（如同學名字等）
?。ㄈW習歌曲《猜花》
4、 聽錄音范唱，說一說這首歌的風格（邊歌邊舞）。
5、 找出×××節(jié)奏，讀一讀、拍一拍。
6、 聽老師彈奏，找出相同的節(jié)奏的樂句。
7、 視唱歌譜。
?。ㄋ模?小結(jié)。
第二課時
一、教學內(nèi)容：
?。ㄒ唬?學唱《猜花》歌詞。
?。ǘ?活動與練習。
二、教學過程：
（一）節(jié)奏聽辯。
?。ǘ土暻V。
1、聽老師彈奏，感受節(jié)奏。
2、跟琴視譜。
?。ㄈ?學唱歌詞。
1、 討論歌詞特點。（一問一答）
2、 聽琴學唱歌詞。
3、 聽錄音帶范唱。
4、 用問答的形式演唱一次。
?。ㄋ模┚C合練習，配合歌曲的練習，用打擊樂器即興問答。一人問，一人答。
1、選用下列六種樂器進行即性問答：鈴鼓、雙響筒、木魚、碰鈴、三角鐵。
2、節(jié)奏對話：問的`同學即興敲出簡單節(jié)奏設“問”?！按稹钡耐瑢W同樣用樂器敲出節(jié)奏做答。（節(jié)奏相同）
3、跟錄音伴奏再演唱一次。
第三課時
一、教學內(nèi)容：
?。ㄒ唬?學唱歌曲《恰利利恰利》。
（二） 活動與練習（2）、（3）。
二、教學過程 ：
?。ㄒ唬?發(fā)聲練習。
1、 把歌曲的***一句作為發(fā)聲練習。（略）
2、做法：①注意聲部之間的強弱的變化。②比較好聲部模仿第二聲部，形成回聲一樣的效果。
?。ǘ?節(jié)奏練習。（活動與練習）
1、 聽、拍下列節(jié)奏。
（三） 2/4 ××× × ∣ ××× ×∣×× ×× |× ×× |× 0‖
1、 先聽錄音范唱，感受歌曲情緒。
2、 分析節(jié)奏，并與活動與練習的節(jié)奏作對比。
3、 堂上練習，活動與練習①②，感受旋律的走向。
4、 聽琴彈奏，按練習⑶畫出結(jié)構(gòu)圖△○△○□，并分析樂句的相同與不同。
5、 指導同學按結(jié)構(gòu)（相同樂句）演唱，找規(guī)律。
6、 同學討論歌曲表達一境，朗讀歌詞，感受印尼民歌的風格。
7、 按力度的強弱處置，有感情的演唱一次。
8、 指導同學自選樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。
文章標題：小學音樂教學設計沿海版
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