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鄭州仲景國醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校的師資力量好、教學(xué)設(shè)施完善、就業(yè)前景好、有保障,是一所非常不錯的專業(yè)學(xué)校,吸引了許多學(xué)生報讀,有學(xué)生就對學(xué)校的不是特別了解,所以下面為同學(xué)們整理了一下學(xué)校的概括信息,希望對同學(xué)們了解學(xué)校有所幫助,大家想要全面了解學(xué)校資訊,可以通過在線老師咨詢
護理專業(yè)主要課程:
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)***學(xué)、護理學(xué)導(dǎo)論、護理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、急救護理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護理學(xué)、護理管理學(xué)、護理禮儀、護理科研。
就業(yè)方向:
就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、??漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心,并且從事臨床護理、護士、美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、護士長、護理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護士、客服專員等工作。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)介紹
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是培養(yǎng)在具有必備的康復(fù)治療技術(shù)基礎(chǔ)理論知識和專門知識的基礎(chǔ)上,重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能;適應(yīng)康復(fù)治療技術(shù)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第幾線需要的德、智、技全面發(fā)展的高素質(zhì)康復(fù)治療技術(shù)技能型專門人才。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
基本培養(yǎng)要求①熱愛祖國,擁護******的領(lǐng)導(dǎo),走社會主義道路,努力學(xué)習(xí)馬克思主義,熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè),熱心于改革開放,遵紀(jì)守法,有為的富強、***的昌盛而奮斗和為人民衛(wèi)生事業(yè)而獻身的精神,具有良好的醫(yī)德、醫(yī)風(fēng),救死扶傷,發(fā)揚革命人道主義精神。②系統(tǒng)掌握中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與方法,以及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的基本知識。能較熟練的運用中西醫(yī)康復(fù)醫(yī)療的理論知識與技能,從事養(yǎng)生康復(fù)醫(yī)療工作;具有初步進行中西醫(yī)康復(fù)治療技術(shù)科學(xué)研究的能力,具有***自學(xué)能力和一定的分析、解決實際問題的能力,具有良好的文化素養(yǎng)和心理素質(zhì)。
康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)專業(yè)課程
臨床疾病概要:主要論述診斷學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、精神病學(xué)、傳染病學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)、耳鼻咽喉科學(xué)、口腔科學(xué)、皮膚病學(xué)與性病學(xué),其中詳細(xì)介紹了有關(guān)康復(fù)醫(yī)學(xué)評估和治療的基礎(chǔ)知識:如頭痛、癱瘓等23個常見癥狀,神經(jīng)系統(tǒng)診斷方法,醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué),耳鼻咽喉科癥狀學(xué)、檢查方法、聽功能檢查及其評價等;關(guān)系心理治療的“精神疾病的基本知識”及“神經(jīng)癥”等。
校外實訓(xùn)基地 基地名稱
1.中醫(yī)藥大學(xué)第幾附屬醫(yī)院
2.中醫(yī)藥大學(xué)第二附屬醫(yī)院
3.中醫(yī)藥大學(xué)第三附屬醫(yī)院
4.中醫(yī)藥研究院
5.鄭州市金水區(qū)總醫(yī)院
6.南陽市南石醫(yī)院
7.禹州市孫思邈研究院
8.仲景國醫(yī)堂
開設(shè)專業(yè)
臨床醫(yī)學(xué)2+3、中醫(yī)2+3、美容美體、康復(fù)治療技術(shù)、護理、藥學(xué)等專業(yè)。
那些不適合上普高的孩子,有的是因為去職校覺得沒面子,有的是家長要他上普高。入學(xué)不到一個學(xué)期,就開始出現(xiàn)厭學(xué)情緒,有的因為學(xué)業(yè)壓力大,家長溝通不好,開始變得抑郁,幾近無法繼續(xù)學(xué)業(yè)。到了這個份兒上,家長才開始醒悟,不再苛求成績,只求身心健康。但有的已經(jīng)晚了,目前,普高中心理健康問題已經(jīng)是一個亟須關(guān)注的難點了。
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