全國2卷高考數(shù)學(xué)卷難不難,今全國2卷高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)點評

2020年全國2卷高考數(shù)學(xué)試卷高考命題大綱，與2018年、2019年全國2卷數(shù)學(xué)卷相比，在考核目標(biāo)、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細(xì)節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年全國2卷高考數(shù)學(xué)卷難度系數(shù)預(yù)測和2019年全國2卷高考數(shù)學(xué)卷難度相當(dāng)，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考數(shù)學(xué)卷難度會降低。下面是高考升學(xué)網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于全國2卷高考數(shù)學(xué)做題的注意事項，以及往年全國2卷高考數(shù)學(xué)試卷的分析。

1.拓實基礎(chǔ)，強(qiáng)化通性通法

高考對基礎(chǔ)知識的考查既全面又突出重點。抓基礎(chǔ)就是要重視對教材的復(fù)習(xí)，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結(jié)論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習(xí)題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法。

2.認(rèn)真閱讀考試說明，減少無用功

在平時練習(xí)或進(jìn)行模擬考試時，要注意培養(yǎng)考試心境，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先認(rèn)真對考試說明進(jìn)行領(lǐng)會，并要按要求去做，對照說明后的題例，體會說明對知識點是如何考查的，了解說明對每個知識的要求，千萬不要對知識的要求進(jìn)行拔高訓(xùn)練。

3.抓住重點內(nèi)容，注重能力培養(yǎng)

高中數(shù)學(xué)主體內(nèi)容是支撐整個高中數(shù)學(xué)最重要的部分，也是進(jìn)入大學(xué)必須掌握的內(nèi)容，這些內(nèi)容都是每年必考且重點考的。象關(guān)于函數(shù)(含三角函數(shù))、平面向量、直線和圓錐曲線、線面關(guān)系、數(shù)列、概率、導(dǎo)數(shù)等，把它們作為復(fù)習(xí)中的重中之重來處理，要一個一個專題去落實，要通過對這些專題的復(fù)習(xí)向其他知識點輻射。

4.關(guān)心教育動態(tài)，注意題型變化

由于新增內(nèi)容是當(dāng)前社會生活和生產(chǎn)中應(yīng)用比較廣泛的內(nèi)容，而與大學(xué)接軌內(nèi)容則是進(jìn)入大學(xué)后必須具備的知識，因此它們都是高考必考的內(nèi)容，因此一定要把諸如概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、推理與證明、算法初步與框圖的基本要求有目的的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。一定要用新的教學(xué)理念進(jìn)行高三數(shù)學(xué)教學(xué)與復(fù)習(xí)。

5.細(xì)心審題、耐心答題，規(guī)范準(zhǔn)確，減少失誤

計算能力、邏輯推理能力是考試大綱中明確規(guī)定的兩種培養(yǎng)的能力?？梢哉f是學(xué)好數(shù)學(xué)的兩種最基本能力，在數(shù)學(xué)試卷中的考查無處不在。并且在每年的閱卷中因為這兩種能力不好而造成的失分占有相當(dāng)?shù)谋壤?。所以我們在?shù)學(xué)復(fù)習(xí)時，除抓好知識、題型、方法等方面的教學(xué)外，還應(yīng)通過各種方式、機(jī)會提高和規(guī)范學(xué)生的運算能力和邏輯推理能力。

2019年高考全國數(shù)學(xué)2卷緊扣教材，遵循了考試大綱的要求，突出了主干知識。試卷總的結(jié)構(gòu)和分值的分布保持穩(wěn)定，試卷難度結(jié)構(gòu)合理，大多數(shù)試題容易上手，個別試題有創(chuàng)新，也有一定的難度，整個試題有良好的區(qū)分度。

2019年高考全國數(shù)學(xué)2卷，與2017年和2018年相比較，試題整體難度介于兩者之間，個別題目有相當(dāng)?shù)碾y度，這是預(yù)料之中的事；試卷最明顯的變化是解答題的排列順序，變化幅度之大是以前任何一年都沒有的。立體幾何位置提前到第17題，題目難度有一定下降；數(shù)列有一道解答題，并且位置放在了第19題，這是一個很明顯的變化，但該題難度不大，只要掌握基本知識和方法就可以完整地解答；將傳統(tǒng)的解析幾何綜合題和函數(shù)綜合題的位置作了調(diào)整，試題考察的重點也與以往這兩道題有所不同。

在知識點的考察上，重點仍是傳統(tǒng)的內(nèi)容。三角（第9、10、15題，共15分）、數(shù)列（第19題，12分）、立體幾何（第7、16、17題，共22分）、解析幾何（第8、11、21題，共22分）、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)（第6、12、15、20題，共27分），對這些知識的覆蓋是比較全面的，解決問題的方法雙比較常規(guī)。

今年的全國2卷沒有考察程序框圖、線性規(guī)劃、二項式、三視圖、定積分、統(tǒng)計圖表、隨機(jī)事件的分布列及期望、獨立性檢驗和回歸分析等內(nèi)容，其中程序框圖、線性規(guī)劃、二項式、三視圖、定積分等內(nèi)容在即將到來新教材中被刪除，這一點我們在復(fù)習(xí)的過程中也是知道的，但在復(fù)習(xí)時我們還是不敢把它們從復(fù)習(xí)的范圍中山刪除掉。

整個試卷文字表述量明顯加大，試卷有5頁，這是多年來高考沒有過的情況，也是我們歷次模擬考試沒有過的情況。

試卷堅持對基礎(chǔ)知識、基本方法與基本技能的考查,將對數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等的考查貫穿其中；注重數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用（如第18題），適度地將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（如第16題）和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大成果（如第4題）融于數(shù)學(xué)試題之中。

大多數(shù)題目的處理方法比較常規(guī)，只要掌握了相關(guān)的基本知識，問題解決過程應(yīng)該是比較順利的，如選擇填空題中的第1、2、3、5、6、7、8、9、10、12、13、14、15題，解答題只是題目呈現(xiàn)的順序變化比較大，試題所涉及的知識和難度較之以往沒有太大的變化。

有一些題目的處理方法比較多，且不同方法間的差異較大，如第11題，第16題，第21題。

第18題的試題背景值得思考，理論上這樣的背景與學(xué)生的日常活動密切相關(guān)，但實際情況并不是這樣，此題是近些年高考指揮棒為倡導(dǎo)素質(zhì)教育給出的明顯的信號，學(xué)生應(yīng)該去做一些有益于身體健康的活動，并且在活動中要注意對規(guī)則的學(xué)習(xí)和研究。學(xué)生獲取知識的渠道是多種多樣的，而不是僅僅在教室里和書本上。

命題有大膽的改革和創(chuàng)新，如第4題，第16題，令人有耳目一新之感。第20題考查了用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求切線的知識，沒有考察極值、最值等常見問題，也沒有考查我們常用的構(gòu)造函數(shù)、分離常數(shù)等方法；第22題，雖是常規(guī)方法，但與平時見到的多數(shù)題有一定的區(qū)別；第22題用極坐標(biāo)的知識和方法直接處理比較方便，若化為直角坐標(biāo)方程再處理反倒麻煩了，這樣的問題處理方法在我們以后的復(fù)習(xí)中要給以足夠的重視。對于這樣的問題，我們在今年高考復(fù)習(xí)過程中給予了足夠的重視。

第5題，第13題，都給人以中考試題的感覺。

變化是永恒的，高考試題也是如此。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力永遠(yuǎn)是教育教學(xué)工作的第一位，死記硬背、照搬照套是培養(yǎng)不出優(yōu)秀人才的。

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