2023年楚雄州工業(yè)學(xué)校師資好不好

2023年楚雄州工業(yè)學(xué)校師資好不好

摘要：如果想了解學(xué)校怎么樣，可以通過師資力量、教學(xué)資質(zhì)、設(shè)施設(shè)備、專業(yè)設(shè)置以及就業(yè)前景等幾個(gè)方面來了解，或者去學(xué)校參觀了解，看看學(xué)校怎么樣、好不好，還可以聽取一些對學(xué)校比較了解的人的意見，這也可以幫助自己做出選擇。那么楚雄州工業(yè)學(xué)校怎么樣呢？

       學(xué)校簡介

　　楚雄州工業(yè)學(xué)校前身為云南省楚雄農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校，建于1979年， 1993年更名為楚雄州工業(yè)學(xué)校。2001年，***楚雄州委、州人民***與昆明理工大學(xué)實(shí)行州校合作，在楚雄州工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)上成立了昆明理工大學(xué)楚雄應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，位于美麗的滇中腹地，三迤之城，彝人之古鎮(zhèn)，現(xiàn)遷入楚雄州職業(yè)教育中心，實(shí)現(xiàn)跨移式發(fā)展。實(shí)行一所學(xué)校兩塊牌子的運(yùn)作模式，構(gòu)架中專到大專的立交橋，實(shí)施中等和高等職業(yè)學(xué)歷教育。

　　學(xué)校實(shí)力

　　現(xiàn)有各類實(shí)驗(yàn)室12個(gè)，擁有計(jì)算機(jī)室、電子閱覽室、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、語音室、工業(yè)電氣自動化實(shí)驗(yàn)室、汽車結(jié)構(gòu)原理維修模擬實(shí)驗(yàn)室及校園信息網(wǎng)等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，并在校外建有多個(gè)實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，學(xué)校擁有一支具備高素質(zhì)教學(xué)能力和實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。學(xué)生報(bào)到率和就業(yè)率走在全省同等學(xué)校的前列。2006、2007年連續(xù)被評為就業(yè)工作先進(jìn)單位。多年來，學(xué)校堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合，擁有校辦彩板門窗廠，小汽車駕駛培訓(xùn)站。擁有“國家職業(yè)技能鑒定所(云南省第189所)”、“楚雄州國家公務(wù)員、專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)操作應(yīng)用培訓(xùn)點(diǎn)”、“全國工商管理遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地”、“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)考試站”、“云南省煤礦安全技術(shù)三級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”等資質(zhì)。學(xué)校依托昆明理工大學(xué)雄厚的辦學(xué)實(shí)力和自身辦中專的深厚底蘊(yùn)和辦學(xué)條件，采用校企結(jié)合培養(yǎng)模式，努力培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理和服務(wù)一線需要的中等應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才，我校稟承“德育為本、技能優(yōu)先、充分就業(yè)、終身發(fā)展”的理念，培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展的應(yīng)用技能型人才。

　　五年制高等職業(yè)技術(shù)教育(簡稱五年制高職)是我國職業(yè)教育的重要形式，能實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的有機(jī)銜接，能系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)意識和職業(yè)能力，也能較好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和生產(chǎn)一線崗位對高等技術(shù)應(yīng)用型人才的需要，歷來受到用人單位和社會的認(rèn)可與歡迎。學(xué)院經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)，云南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院和楚雄州工業(yè)學(xué)校(昆明理工大學(xué)楚雄應(yīng)用技術(shù)學(xué)院)，聯(lián)合舉辦五年制高等職業(yè)教育辦學(xué)地點(diǎn)設(shè)在楚雄。

一段時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）以來，部分本科院校停止招收專升本學(xué)生，引發(fā)了關(guān)于“專升本”這一話題的廣泛關(guān)注。

“一方面專升本的學(xué)生，升不到好的學(xué)校，無論學(xué)生本身多好也很難升到好的本科學(xué)校?！绷钟钫f，“專升本學(xué)生從職業(yè)教育向普通教育這種變軌的學(xué)習(xí)沒有得到幫助，學(xué)生為此付出的代價(jià)或者成本完全由學(xué)生個(gè)人來承擔(dān)，這是現(xiàn)代職業(yè)教育體系要解決的大問題?！?/p>

“但目前看來，專升本學(xué)生在本科院校的培養(yǎng)并不完全成功，這是下一步要著力解決的問題?！绷钟钫J(rèn)為，目前我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系還不健全，學(xué)校結(jié)構(gòu)還不完善。就全國而言，高職生升本科院校的比例大概在25%左右。目前，職業(yè)本科院校只有32所，對專升本學(xué)生接納有限，更多的是升到普通本科高校。

“目前全國有32所職業(yè)本科學(xué)校，總體來講還不能起到引領(lǐng)作用?！绷钟钫f，“但是，我相信這個(gè)情況會更快得到改善?！?/p>

隨著“十四五”高校設(shè)置規(guī)劃的實(shí)施和落地，學(xué)校結(jié)構(gòu)會很快加以改善。“將會有一批優(yōu)質(zhì)的、有實(shí)力、有條件的高職學(xué)校成為職業(yè)本科院校，這可以進(jìn)一步做優(yōu)職業(yè)本科教育?！绷钟钫f。

在林宇看來，目前中職生升到高職學(xué)校后，有些高職學(xué)校是單獨(dú)編班、單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，“這是比較好的方式”。

“但是，高職生升到本科院校以后，培養(yǎng)內(nèi)涵沒有多少關(guān)聯(lián)?！绷钟钫f，專升本的考試體系、升到本科院校后的評價(jià)體系也不健全。在本科院校的學(xué)習(xí)，與之前在高職院校的學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)度并不是很大，“所以，建立‘職教高考’的呼聲很高，也迫在眉睫。目前，教育部在積極推動建立‘職教高考’，爭取早日突破?！?/p>

“‘職教高考’要建立適合職業(yè)教育的選拔模式。”林宇認(rèn)為，至少要突出兩個(gè)方面，一是“要考的是你所學(xué)的”，不能變成“考什么學(xué)什么”；二是要讓那些就業(yè)能力強(qiáng)的高職學(xué)生能夠獲得更多的升學(xué)機(jī)會。z051

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