公開課《口語交際·習作二》教學設計

公開課《口語交際·習作二》教學設計

　　一、導語引入

　?。?、童年是純真、難忘的歲月，我們每天都在編制著美麗的故事。一只昆蟲，一次發(fā)現(xiàn)看起來是那么微不足道，卻飽含著我們的快樂、夢想和追求。

　?。?、回想過去，有什么事讓你感到特別難忘嗎？

　　指名說。

　　３、同桌互說。

　　二、指導交際

　?。?、想一想：

　　怎樣才能把事情說清楚？

　　指名說。

　　板書：

　　時間 地點 人物 事情（起因 經(jīng)過 結(jié)果）

　　語言流暢，有條理

　　２、自由練說。

　　３、四人小組交流，明確要求：

　　說：條理清楚，語言流暢，聲音洪亮，把事情說清楚。

　　聽：認真聽，不插嘴。

　　評價：言之有據(jù)，注意方式。

　　老師巡視指導。

　　三、交際

　?。薄⑿〗M推薦代表上臺展示。

　?。ㄐ〗M推薦。）

　　２、全班交流、評價。

　?。场⒃u出最佳語言獎、最佳評委獎、最佳風度獎、最佳嗓音獎。

　　四、拓展

　　我跟爸爸媽媽比童年。

　　五、指導習作（童年趣事）

　?。?、讀題，明確習作要求。（寫事）重點是突出趣，明白什么是趣？

　?。?、指名說自己的趣事。

　?。场⑺娜诵〗M交流自己的趣事，評一評他的童年趣事有趣在哪里？推薦代表。

　?。ɡ蠋熝惨曋笇?。）

　　４、代表發(fā)言，全班組織評價。

　　５、學生自由習作。

　?。丁⒅v評習作：

　?、?展示優(yōu)秀習作，學生評價，老師總結(jié)。

　?。阕钚蕾p的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？）

　　⑵ 說說作文中可能存在的問題：重點不突出、條理不清楚等。

　　⑶ 四人小組互相交流，評改習作。

　　六、總結(jié)談話

　　通過這次習作，同學們回顧了自己的`童年。為了使大家的童年趣事更加生動，請大家根據(jù)同學們的修改意見，把自己的習作認真修改，把童年趣事寫得更具體，讓更多的人來分享你們童年的美好和快樂。

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