北京化工大學(xué)過程裝備與控制工程(本科類)專業(yè)介紹 北京化工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器(本科類)專業(yè)介紹

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各位同學(xué)大家好，今天小編為您帶來的是北京化工大學(xué)過程裝備與控制工程(本科類)介紹信息：

專業(yè)情況問答

問題一 這個(gè)專業(yè)是什么？它的未來怎樣發(fā)展？

過程裝備與控制工程專業(yè)是學(xué)校的支撐專業(yè)之一，隸屬于動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科。本專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中有著極其重要的作用，是石油、化工、能源、動(dòng)力、信息等國家支柱行業(yè)中需求量較大的專業(yè)之一。本專業(yè)培養(yǎng)具備自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，工程技術(shù)與科學(xué)基本知識(shí)，以“裝備”為主體 ,以“過程”及“控制”為兩翼的多學(xué)科交叉的高素質(zhì)復(fù)合型工程科技專門人才。

從原材料到產(chǎn)品，要經(jīng)過一系列物理的、化學(xué)的或者生物的加工處理步驟，這就稱為過程。裝備就是實(shí)現(xiàn)這些過程的機(jī)械設(shè)備，它可以完成物料的粉碎、混合、儲(chǔ)存、分離、傳熱、反應(yīng)等操作。過程裝備需要綜合應(yīng)用到工藝、機(jī)械、控制、力學(xué)、材料，以及美學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等諸多知識(shí)。從簡單的單一設(shè)備到大型復(fù)雜的過程裝備都離不開現(xiàn)代的控制手段，從手動(dòng)控制、機(jī)電控制到智能控制，它體現(xiàn)了過程裝備的先進(jìn)性和國家的整體制造水平。

進(jìn)入21世紀(jì)，隨著能源、石化、生物、信息等產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，裝備制造業(yè)越發(fā)成為這些產(chǎn)業(yè)的支柱和基石，這個(gè)專業(yè)也將向著大型化、精細(xì)化、復(fù)雜化、微觀化等方向發(fā)展，社會(huì)也將更加需要過程裝備與控制工程專業(yè)的畢業(yè)生，并且會(huì)對(duì)畢業(yè)生提出更高的要求。

問題二 這個(gè)專業(yè)能吸引我的地方是什么？

本專業(yè)是***特色專業(yè)、北京市特色專業(yè)、學(xué)?！?11工程”及國家“985優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年被評(píng)為全國A++專業(yè)，2011年再次被評(píng)為全國A++專業(yè)。

本專業(yè)是以機(jī)械為主，工藝與控制為輔的學(xué)科交叉型專業(yè)。專業(yè)方向選擇性大，從業(yè)口徑寬，就業(yè)率高。在設(shè)備故障診斷、化工裝備技術(shù)、過程機(jī)械設(shè)計(jì)、特種流體裝備等方面享有較高的聲譽(yù)。2010年順利通過教育部工程教育專業(yè)認(rèn)證審查，為將來的國際互認(rèn)奠定基礎(chǔ)。專業(yè)實(shí)施導(dǎo)師制，本碩博連讀等培養(yǎng)模式。本專業(yè)在全國率先實(shí)行“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，已有三屆畢業(yè)生，采取“3+1”培養(yǎng)模式，3年校內(nèi)教學(xué)，1年企業(yè)實(shí)踐。畢業(yè)后有大約96%的學(xué)生可以直接攻讀專業(yè)碩士學(xué)位。

本專業(yè)具有工學(xué)學(xué)士、工學(xué)碩士、工學(xué)博士學(xué)位授予權(quán)，并設(shè)有博士后流動(dòng)站。專業(yè)所對(duì)應(yīng)的碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)學(xué)科名稱是化工過程機(jī)械。北京化工大學(xué)是最早具備該學(xué)科碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)的高校之一，2007年化工過程機(jī)械學(xué)科成為全國重點(diǎn)學(xué)科。2010年取得動(dòng)力工程及工程熱物理一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)。2012年獲得2個(gè)“國家工程實(shí)踐教育中心”。

本專業(yè)在教學(xué)上取得過許多榮譽(yù)：2004年本專業(yè)在全國率先取得國家精品課程。2005年獲得本專業(yè)的比較好個(gè)***教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本專業(yè)是2001-2005及2006-2010兩屆教育部高等學(xué)校過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分***會(huì)主任單位。2010年本專業(yè)獲“北京市***教學(xué)團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。2013年專業(yè)核心課“過程設(shè)備設(shè)計(jì)”由國家精品課榮升為國家資源共享課。2013年獲北京市教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。所有這些榮譽(yù)的取得都是針對(duì)本科教學(xué)的，使得學(xué)生在本科學(xué)習(xí)階段就能享受到***的師資、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)的教學(xué)理念。

問題三 這個(gè)專業(yè)的課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？

這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程包括：

專業(yè)基礎(chǔ)課程包括：

現(xiàn)代工程圖學(xué)、工程材料、電路及電子技術(shù)、理論力學(xué)、材料力學(xué)、機(jī)械制造技術(shù)、機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、化工原理、工程熱力學(xué)、流體及粉體力學(xué)基礎(chǔ)等。

專業(yè)方向課程包括：

過程設(shè)備設(shè)計(jì)、過程裝備控制技術(shù)及應(yīng)用、過程流體機(jī)械、過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、過程裝備與控制工程概論、工業(yè)化學(xué)、過程裝備制造工藝、過程裝備成套技術(shù)等。

專業(yè)實(shí)踐包括：

金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、過程裝備與控制工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)、專業(yè)課課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)環(huán)節(jié)等。

課程學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)能力提高的途徑包括：

通識(shí)教育課程、導(dǎo)師制、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、應(yīng)用軟件實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃等。另外，學(xué)校還有各類文藝社團(tuán)、各類體育社團(tuán)、攝影協(xié)會(huì)、愛心志愿者協(xié)會(huì)等。

問題四 我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)嗎？

本科期間，學(xué)生在低年級(jí)可以參加萌芽杯項(xiàng)目（科研啟蒙），由教師指導(dǎo)以科技小組形式參加科技訓(xùn)練及競賽；在三四年級(jí)中實(shí)行本科生導(dǎo)師制，在專業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，參與導(dǎo)師的科研項(xiàng)目研究；高年級(jí)時(shí)參與科技挑戰(zhàn)杯，也可參加本專業(yè)每兩年組織一次的全國專業(yè)競賽，還可以參加大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃等自立科研項(xiàng)目。本專業(yè)要求“卓越工程師計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)班學(xué)生必須參與一些科研活動(dòng)等。

問題五 經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？

我專業(yè)提供從本科到博士的全部教育。本科畢業(yè)后可以讀研、出國、就業(yè)。由于專業(yè)培養(yǎng)的人才是針對(duì)石油、化工、能源、動(dòng)力、信息等國家支柱行業(yè)的，因此學(xué)生就業(yè)更加集中于國有大中型企事業(yè)單位；由于專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、勤奮肯干，本專業(yè)畢業(yè)生在這些單位中樹立了良好的口碑。近三年讀研、出國的具體情況請(qǐng)參見“近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)”表格。

近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

各位同學(xué)大家好，今天小編為您帶來的是北京化工大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器(本科類)介紹信息：

專業(yè)情況問答

問題一 這個(gè)專業(yè)是什么？它的未來怎樣發(fā)展？

測(cè)控技術(shù)與儀器是信息學(xué)科的源頭，它涉及檢測(cè)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有關(guān)工藝技術(shù)。測(cè)控技術(shù)與儀器是實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，如工業(yè)自動(dòng)化、生產(chǎn)過程自動(dòng)化、檢測(cè)技術(shù)及儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)過程控制等。

本專業(yè)培養(yǎng)具有儀器科學(xué)設(shè)計(jì)、制造、測(cè)量、控制及計(jì)算機(jī)方面基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力的復(fù)合型人才，能在國民經(jīng)濟(jì)各部門從事測(cè)量與控制技術(shù)、儀表設(shè)計(jì)制造、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的高級(jí)工程技術(shù)人才。

未來測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)：1、微型化。隨著微電子機(jī)械技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，其應(yīng)用領(lǐng)域也會(huì)不斷的增加，因此微型化是未來儀器儀表的發(fā)展趨勢(shì)之一。微型儀器儀表將不僅具有傳統(tǒng)的儀器儀表的功能，而且能在自動(dòng)化技術(shù)、航天、軍事、生物技術(shù)、醫(yī)療領(lǐng)域起到獨(dú)特的作用。2、多功能化。多功能的綜合型產(chǎn)品不但在性能上得到提高，而且在各種測(cè)試功能上提供了較好的解決方案。3、智能化。未來儀器儀表的發(fā)展，將含有一定的人工智能，人工智能在現(xiàn)代儀器儀表中應(yīng)用后，可以解決傳統(tǒng)方法難以解決的一類問題。4、網(wǎng)絡(luò)化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，internet技術(shù)正在逐漸向工業(yè)控制和智能儀器儀表系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域滲透，未來測(cè)控儀器儀表行業(yè)將實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)絡(luò)化儀器儀表的概念是對(duì)傳統(tǒng)測(cè)量儀器概念的突破。

問題二 這個(gè)專業(yè)能吸引我的地方是什么？

在電子信息類大平臺(tái)上建立我?！皽y(cè)控技術(shù)與儀器”專業(yè)。培養(yǎng)以“研究型”、“工程復(fù)合型”人才為主，并注重提高“研究型”人才的培養(yǎng)比率。專業(yè)設(shè)置充分體現(xiàn)“光—機(jī)—電、計(jì)算機(jī)及控制技術(shù)”相結(jié)合，凸顯本專業(yè)石油、化工生產(chǎn)過程的測(cè)量與控制的學(xué)科特色，體現(xiàn)“厚基礎(chǔ)，寬口徑，重實(shí)踐，重能力，高素質(zhì)、具有創(chuàng)新能力”的培養(yǎng)目標(biāo)。

問題三 這個(gè)專業(yè)的課程都包括什么？課程學(xué)習(xí)能讓我的綜合能力提高嗎？

這個(gè)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)方向課程包括：

電路基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、傳感器原理、計(jì)算機(jī)原理及技術(shù)、自動(dòng)控制原理、光學(xué)工程、誤差理論、嵌入式系統(tǒng)。

特色課程包括：過程控制工程、測(cè)控技術(shù)及儀表、生物化學(xué)傳感技術(shù)、測(cè)控軟件技術(shù)、過程故障診斷技術(shù)、測(cè)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

專業(yè)實(shí)踐包括：電工電子實(shí)習(xí)、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)、測(cè)控系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)、過程檢測(cè)儀表及監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)踐課程實(shí)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)。

課程學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)能力提高的途徑包括：

通識(shí)教育課程、導(dǎo)師制、軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、大學(xué)生科技創(chuàng)新計(jì)劃以及學(xué)科競賽。

問題四 我在本科生學(xué)習(xí)期間有機(jī)會(huì)參加科研活動(dòng)嗎？

本科期間，學(xué)生可通過本科生導(dǎo)師制、低年級(jí)萌芽杯啟蒙科研、國際和國內(nèi)數(shù)學(xué)建模大賽、高年級(jí)挑戰(zhàn)杯以及飛思卡爾智能小車競賽、全國電子大賽、全國高校電子信息實(shí)踐創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽（IT杯）、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽、西門子過程控制大賽等全國性的專業(yè)大賽，鍛煉提高實(shí)踐應(yīng)用能力，同時(shí)可以參加學(xué)校和全國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目以及校級(jí)學(xué)科交叉班等來參與一些科研活動(dòng)。

問題五 經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)，本科畢業(yè)后我都有哪些發(fā)展機(jī)會(huì)？

我們對(duì)畢業(yè)生的本碩連讀或本碩博連讀、出國、考研以及就業(yè)等情況都有統(tǒng)計(jì)，具體情況請(qǐng)參見“近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)”表格。

近三年畢業(yè)生深造留學(xué)和就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)

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