貴州省中小學(xué)“微課”活動專項培訓(xùn)會順利召開

為深入貫徹落實教育部《教育信息化2.0行動計劃》，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極探索微課在課堂教學(xué)創(chuàng)新應(yīng)用中的有效模式和方法，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教師和精品課程建設(shè)，提高師生信息素養(yǎng)。省教育廳印發(fā)《省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā):的通知》(教經(jīng)辦發(fā)[2019]99號)(以下簡稱“活動”)。6月26日，省教育廳組織召開貴州省中小學(xué)“微課”活動專題培訓(xùn)會。特邀北京師范大學(xué)客座教授、《***信息技術(shù)教育》雜志副主編梁錫慶博士、貴州大學(xué)外國語學(xué)院副教授林深博士作為培訓(xùn)專家，并邀請觀山湖區(qū)比較好小學(xué)教師分享微課制作。

培訓(xùn)通過視頻會議系統(tǒng)傳輸和網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行。省教育廳設(shè)主會場，各市(州)、縣(市、區(qū))設(shè)分會場。7000多名教育信息化管理人員、教研人員、專業(yè)技術(shù)人員和部分中小學(xué)教師通過視頻會議系統(tǒng)參加了培訓(xùn)，3.6萬多人通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看了整個培訓(xùn)過程，積極參與了專家與教師的互動。

培訓(xùn)會上，系黨組成員、副主任黃健作了講話并提出要求:一是省教育行政部門要深刻認(rèn)識在全省開展微課活動的目的和意義；二是全省中小學(xué)教師要高度重視，積極參與此次活動，以微課活動為抓手，以數(shù)據(jù)為支撐，推進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，促進(jìn)全省教育均衡發(fā)展。

梁錫慶教授詳細(xì)解讀了貴州中小學(xué)“微課制作標(biāo)準(zhǔn)”和貴州中小學(xué)“微課實施方案”中的注意事項，通過巧妙設(shè)計問題情境和實際操作策略，引導(dǎo)大家對“微課”進(jìn)行思考和尋求認(rèn)知。梁錫慶教授、林深副教授創(chuàng)新培訓(xùn)方式，與中小學(xué)教師現(xiàn)場、各場館互動，觀看以“走近微課，怎么想、怎么做、怎么用”為主題的網(wǎng)絡(luò)直播。兩位教授憑借扎實的理論基礎(chǔ)、豐富的實踐經(jīng)驗和幽默風(fēng)趣的語言解讀，與大家“聊微課”。目的是讓教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，理清思路，積極參與“微課”的制作和應(yīng)用，從而改變單一、枯燥、低效的課堂。整個培訓(xùn)，無論是在網(wǎng)上還是在會場，都有著熱烈的氣氛和不斷的掌聲。老師們紛紛留言，期待微課活動的開展和“微課”給自己的教學(xué)帶來改變。

培訓(xùn)會上，來自觀山湖一小學(xué)的李麗娟、史瑞娜、錢豐三位老師，以不同的風(fēng)格展示了他們在小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)方面的“微課”，并與來自全省各地的老師分享了他們的制作思路和成功經(jīng)驗。

***，翠花主任對培訓(xùn)進(jìn)行了總結(jié):一是明確我省“微課”活動主題是推進(jìn)教與學(xué)方式改革，促進(jìn)資源共建共享，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；二是“微課”活動的核心是體現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，突出常態(tài)化應(yīng)用；第三，這種“微課”培訓(xùn)主張轉(zhuǎn)變觀念，“微課”的制作技術(shù)不難，但轉(zhuǎn)變觀念難。

培訓(xùn)雖然只持續(xù)了短短的***，但其內(nèi)容豐富、形式新穎，是我省教育信息化培訓(xùn)的又一次大膽嘗試和創(chuàng)新，受到了學(xué)員的廣泛好評。即使在培訓(xùn)之后，我們的網(wǎng)絡(luò)直播點擊率也在持續(xù)上升。通過培訓(xùn)，參訓(xùn)教師對“微課”有了更準(zhǔn)確、更深刻的認(rèn)識，對探索“微課”資源的生產(chǎn)以及與學(xué)科教學(xué)的有效融合充滿了興趣。我們將以“微課”為抓手，全面啟動我省微課體系建設(shè)，構(gòu)建信息技術(shù)引領(lǐng)下的高效課堂，有效引導(dǎo)教師利用“微課”提升自我、改變教學(xué)、服務(wù)學(xué)生。

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