可以說，老師強(qiáng)不強(qiáng)，基本上決定了一個學(xué)校好不好。我們上學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，以教學(xué)為首要目標(biāo)，強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以保證教學(xué)質(zhì)量的韌性。只有教師的專業(yè)能力達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才能真正學(xué)到學(xué)校生活中有用的東西，在未來的就業(yè)中發(fā)揮作用。這也給我們的學(xué)生在擇校時敲響了警鐘。教師隊(duì)伍的建設(shè)應(yīng)該比校園環(huán)境更受重視。學(xué)校最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。只有教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)設(shè)施達(dá)標(biāo)，你才能在這里有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，畢業(yè)后獲得充分的收獲。
只有師資配置符合成都希望健康學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，才能稱得上是好學(xué)校。成都希望健康學(xué)校現(xiàn)有專兼職教師236人，其中主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、高級講師53人，主治醫(yī)師、講師95人。除了省衛(wèi)生學(xué)校派出的部分教師外，還組建了一支由各高校和臨床一線聘請的經(jīng)驗(yàn)豐富的***教師隊(duì)伍，致力于以急診護(hù)理為特色的職業(yè)教育。目前學(xué)校有兩所“二級甲等醫(yī)院”作為資金保障，有足夠的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和試劑經(jīng)費(fèi)供學(xué)生教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)校強(qiáng)調(diào)正規(guī)化，落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)調(diào)科學(xué)創(chuàng)新發(fā)展，將學(xué)生實(shí)習(xí)入學(xué)考試和臨床實(shí)習(xí)與學(xué)生日常教學(xué)相結(jié)合；強(qiáng)調(diào)信息化，加強(qiáng)對外交流，切實(shí)解決學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)問題；強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)造條件。
不僅專業(yè)能力過硬，我們的老師在生活中也和藹可親，平易近人。在校園里，他們總是面帶微笑，耐心細(xì)致地對待每一位同學(xué)；他們傳授知識，教如何“做、說、合作”；“關(guān)心、責(zé)任、激情、合作”是他們的核心價(jià)值觀。在這樣一個師生和諧的環(huán)境中閱讀，不僅收獲了知識和技能，也收獲了溫暖的關(guān)懷。
文章標(biāo)題：四川成都希望衛(wèi)校的師資如何？
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