2023年元江縣職業(yè)高級中學(xué)職教高考班招生人數(shù)
摘要：
了解元江縣職業(yè)高級中學(xué)的招生計劃是非常有必要的，因為招生計劃上面會體現(xiàn)出專業(yè)的招生人數(shù)，這樣大家就可以看清楚自己什么時候報名比較合適，同學(xué)們也不要覺得招生計劃不重要，如果你連招生計劃都不去了解，那么你報名的時候也不知道這所學(xué)校還沒有沒有名額。也可電話咨詢18314363243
元江職業(yè)高級中學(xué)，位于縣城江東環(huán)東北路1號，學(xué)校創(chuàng)建于1983年，校園占地面積120畝，綠樹成蔭、鳥語花香，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，是一所集“花園、果園、園林”為一體的美麗校園。
1989年被云南省教育廳評定為“合格中等職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?。
往年被玉溪市人民***確立為玉溪現(xiàn)代農(nóng)業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)元江果蔬花卉學(xué)校。(我校果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是玉溪市級重點(diǎn)打造骨干專業(yè)）
往年，學(xué)校全面實(shí)施了“改革、創(chuàng)新、發(fā)展”戰(zhàn)略，與云南佳百利教育投資有限公司進(jìn)行深度的校企合作，正式開啟職業(yè)教育改革新篇章，共同打造云南省***特色的高端職業(yè)學(xué)校。
招生對象：應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生
主管部門：元江縣教育體育局
學(xué)習(xí)形式：全日制
招生專業(yè)：電子商務(wù)、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、果蔬花卉生產(chǎn)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理
學(xué)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)費(fèi)按國家政策免除，享受國家助學(xué)金政策
以***同志為核心的黨***高度重視職業(yè)教育工作，***總***多次作出重要指示批示。往年，***總***專門向世界職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展大會致賀信，指出“職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展緊密相連，對促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、增進(jìn)人民福祉具有重要意義”。黨的二十大一體部署、統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才三大強(qiáng)國建設(shè)，將教育的戰(zhàn)略地位和戰(zhàn)略任務(wù)提升到前所未有的高度，同時提出“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標(biāo)、路徑和方法。去年修訂實(shí)施的《職業(yè)教育法》明確“國家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。今年***工作報告提出“大力發(fā)展職業(yè)教育”。職業(yè)教育作為國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，作為與普通教育具有同等重要地位的教育類型，我們堅持立足服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，按照經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，不斷推動職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。從結(jié)構(gòu)質(zhì)量看，我們不斷推進(jìn)高中階段和高等教育階段的普職協(xié)調(diào)發(fā)展。高中階段，全國目前有中等職業(yè)學(xué)校9752所（含技工學(xué)校），往年招生650.69萬人，占高中階段教育招生的40.71%；在校生1784.61萬人，占高中階段教育的39.67%；高等教育階段，高等職業(yè)院校（含職業(yè)本科）學(xué)校1521所，往年招生546.61萬人（不含五年制高職轉(zhuǎn)入?？普猩?4.29萬人），連續(xù)4年超過普通本科招生規(guī)模。當(dāng)前，中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育發(fā)展的重點(diǎn)都在于加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、提高培養(yǎng)質(zhì)量和適應(yīng)性，進(jìn)而提升吸引力和社會形象，豐富國家教育體系的多樣性，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。從學(xué)生發(fā)展看，我們堅持拓寬職業(yè)學(xué)校學(xué)生發(fā)展通道。根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級調(diào)整需要和社會新增勞動力受教育年限提升規(guī)律，逐步引導(dǎo)中等職業(yè)教育在堅持職業(yè)教育人才培養(yǎng)要求的基礎(chǔ)上，通過中高職貫通、中高本銜接、完善職教高考等，為有意愿夠條件的學(xué)生提供多種就業(yè)、升學(xué)發(fā)展路徑。去年，全國已有超過一半的中職畢業(yè)生升入高職（?？疲┖捅究评^續(xù)學(xué)習(xí)。同樣，高職畢業(yè)生在保持高就業(yè)率的同時，現(xiàn)在每年也有接近1/5的學(xué)生實(shí)現(xiàn)升學(xué)深造。從職普融通看，我們推進(jìn)職業(yè)教育與各學(xué)段普通教育滲透融合，推動兩類教育在各成體系的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溝通銜接、融通發(fā)展。這一點(diǎn)上，各地成功的做法很多。例如：有的地方充分發(fā)揮職業(yè)學(xué)校專業(yè)優(yōu)勢，面向中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育、勞動實(shí)踐教育，引導(dǎo)青少年樹立技能報國、技能成才的理念；有的地方在高中階段教育職普融通方面，推動職業(yè)學(xué)校和普通高中課程互選、學(xué)分互認(rèn)、資源互通、學(xué)籍互轉(zhuǎn)，鼓勵學(xué)生在規(guī)則的基礎(chǔ)上自主選擇職業(yè)教育和普通教育；有的地方在高等教育階段職普融通方面，支持高職?？坪推胀ū究坡?lián)合辦學(xué)、貫通培養(yǎng)，努力為每一個人創(chuàng)造人生出彩的機(jī)會。職普協(xié)調(diào)發(fā)展是構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的基本要求，也是提供公平而有質(zhì)量的教育、拓寬學(xué)生成才路徑的迫切需要。下一步，我們將深入貫徹黨的二十大精神，不斷完善職業(yè)教育自身縱向貫通、職業(yè)教育與普通教育橫向融通的教育體系和機(jī)制建設(shè)，不斷推進(jìn)職普協(xié)調(diào)發(fā)展，打破職業(yè)教育的內(nèi)循環(huán)和職教學(xué)生的固化身份，推動形成職普深度融通、制度供給充分、條件保障有力的良好生態(tài)，讓不同稟賦和需要的學(xué)生能夠多次選擇、多樣成才，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)對幸福生活和人生價值的追求，也為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展源源不斷輸送高素質(zhì)技術(shù)技能人才。z051
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