暑假像火和茶一樣進行著。初中語文怎么預(yù)習(xí)？邊肖編了人教版八年級語文上冊第三單元“給弟弟”(第二部分)知識點詳解。讓我們一起學(xué)習(xí)吧！《哥哥的禮物》知識點詳解(二)一、作者簡介漢魏間文學(xué)家劉維(186 ~ 217) & ldquo建安七子；在…之中 文字業(yè)務(wù) 東平(今山東)人 劉亮爸爸，文學(xué)見 在建安，曹操召劉震為丞相 我和曹丕的哥哥很親近 后來，他在曹丕的餐桌上看不起他的妻子甄氏，并因不敬罪而服苦役。后來，他被證明是一名小官員 相當(dāng)于陳林、徐干、楊穎，死于疾病和流行病 文學(xué)成就主要表現(xiàn)在詩歌方面，尤其是五言詩的創(chuàng)作 曹丕曾說他& ldquo他五言詩中的***者，精彩而獨特。你吳語知書 作品氣勢恢宏，意境險峻，風(fēng)格頗高，無偽雕 他和王燦合稱& ldquo劉旺； 與孔融、陳林、王燦、徐干、阮瑀、楊穎并稱建安七子。他擅長詩歌，他的五言詩相當(dāng)繁榮。后人稱他為曹植；曹流& rdquo，是& ldquo建安七子；他們中比較好的 二是創(chuàng)作背景《哥哥的禮物》由三首歌組成，分別作為薯蕷、松柏、鳳凰的隱喻。& ldquo開始的時候，汝藻可以作為一種恭維來羞辱；第二，白松能守住節(jié)操的堅定性；在這一章的結(jié)尾，它的希望越深，它就越重。(元代劉陸《詩選補》卷二) 這是第二個，作者鼓勵自己的表弟有和松柏一樣的性格，這也是作者的自我鼓勵 三、理解詩意詮釋:1。婀娜多姿:高聳的外表2。瑟瑟:形容寒風(fēng)的聲音 3.什么:如何 4.痛苦的:痛苦的和嚴酷的 5.l & iacute)凍感冒:患重感冒 遭受 "不會冷嗎？松柏有自然。第二句是說，松柏還沒被寒氣侵襲嗎？(但還是綠色的。)這是由其性質(zhì)決定的 6.來自哥哥:表哥 高山上挺拔的松樹正冒著山谷中呼嘯的風(fēng) 風(fēng)好猛，松枝好壯！讓它結(jié)霜凄慘滿天，松樹的刺一年四季挺立 難道松樹沒有遭受威嚴的寒意嗎？不，松柏天生耐寒！四.作品賞析劉震的詩蒼勁、筆力、卓爾不群 曹丕說& ldquo他五言詩中的***者，精彩而獨特。 《哥哥的禮物》有三首，是他的代表作，尤其是第二首名揚天下 《贈兄》(第二部)看似在念叨東西，其實是在表達野心。以宋慶的實力，我知道野心的堅定 全詩從外到內(nèi)，從這里到那里，寓意高遠、剛強、脫俗 前兩句，即以一種散漫而高貴的狀態(tài)打動人的感情，寒風(fēng)刺骨的聲音令人警醒 使用& other優(yōu)雅& rdquo標記寬松驕傲的姿勢，使用& ldquoSe se & rdquo模仿刺骨的寒風(fēng) 畫影之聲簡單生動 和& ldquo在山谷里。出發(fā)& ldquo山& rdquo它突出了宋慶的驕傲，這是整首詩的中心 前兩句側(cè)重客觀描寫，三四句則強化抒情氛圍 此外，看似不相關(guān)的松樹和風(fēng)之間的沖突上升，這讓聽者害怕，也讓觀者大開眼界 二& ldquo什么強調(diào)詩人強烈的感情，一& ldquo盛。I. & ldquo金。表達激烈的沖突和詩人的情感傾向 第三句跟在第二句后面，第四句呼應(yīng)比較好句。構(gòu)圖密集有序 在五六句中，霜從狂風(fēng)發(fā)展到寒冷，從松枝的僵硬擴大到一年四季有規(guī)律的修正，越來越表現(xiàn)出惡劣的環(huán)境和松樹寒冷永不枯萎的特點 詩歌的意境特別崇高，風(fēng)格更是悲壯高遠 松樹與環(huán)境的對比也更加清晰，松樹性格的價值更加突出 ***兩句改變句型，以一個有力的問答結(jié)束 詩人從外到內(nèi)，從表層到深層，把讀者的目光從& ldquo優(yōu)雅& rdquo& ldquo正確& rdquo松樹的外觀揭示了松樹的內(nèi)在本質(zhì)，這表明松樹不怕風(fēng)和冷的原因是因為它不屈的高風(fēng)和明亮的節(jié)日 動詞 （verb的縮寫）本文主題這首詩借宋慶之力，明之志之堅，托物言志 全詩從外到內(nèi)，從這里到那里，寓意高遠、剛強、脫俗 全詩主要運用了象征的表現(xiàn)手法，借用了松柏迎風(fēng)而立不倒，經(jīng)歷嚴寒而不死的情懷，自敘了高潔忠貞的情懷，也在自我鼓勵中鼓勵弟弟做一個堅強不屈的人 文章內(nèi)容來源于網(wǎng)站。如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系我們刪除 文章標題：八級語文上冊｜第三單元《贈從弟》（其二）知識點詳解
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