語文基礎(chǔ)知識很重要。很多孩子忽略了對這一塊的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致孩子在做閱讀理解的時候不知所措。有時他們不能在規(guī)定的時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)完成相關(guān)練習(xí)，導(dǎo)致語文成績急劇下降 今天高三語文老師整理了記敘文閱讀理解答題技巧的總結(jié)，希望同學(xué)們有所收獲！比較好部分是敘事。一、敘事有六個要素:時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點(diǎn)、人物、事件的原因、過程和結(jié)果 二、常見的敘事線索1。人物線索:人的感情或事跡2。物品線索:具有特殊意義的物品 3.情感線索:作者或作品中主要人物思想感情的變化 4.事件線索:中心事件5。時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）線索:時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）序列6。通過改變地點(diǎn)線索來尋找線索的方法:①文章的標(biāo)題②每段重復(fù)的事物③文章中的抒情語句④作者的思想感情(變化)⑤某個人的知識感受:是貫穿全文的脈絡(luò)，將文章中的人物和事件有機(jī)地聯(lián)系起來，使文章層次分明，條理分明 三、敘述順序1順序:即按照事物發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的順序(時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序) 1、2、3、4、5功能:使文章脈絡(luò)清晰，有開頭有結(jié)尾，給人以鮮明的印象 2倒敘:把后來發(fā)生的事情寫在前面，然后依次敘述 5、1、2、3、4、功能:避免直白的敘述，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝 3引言:在敘述過程中，因內(nèi)容需要，打斷原情節(jié)的敘述，插入相關(guān)情節(jié)或事件，再繼續(xù)原敘述 (例如:回憶過去)1、2、x、3、4、5功能:補(bǔ)充和映襯文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富情節(jié)，深化主題 4補(bǔ)充:在敘述的***，補(bǔ)充與前面情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容 1，2，3，4，5，x 4。敘事的比較好人稱:“我”；功能:很容易表達(dá)你的思想，讀起來有一種親切感和真實感 第三人稱:“他”或“他們”功能:以旁觀者的身份出現(xiàn)讓人覺得客觀可信 第二個人說:& ldquo你& rdquo抒情地講述或說話 (更多在詩歌和演講中)功能:面對面交談會更加親密自然；否則當(dāng)面訓(xùn)斥會更加激烈 動詞 （verb的縮寫）人物的描寫方法描寫分為:人物描寫、環(huán)境描寫、場景描寫角度:正面描寫:外貌、神態(tài)、語言、動作、心理(方法)側(cè)面描寫:與環(huán)境對比渲染；被別人掀起；別人的反應(yīng)引發(fā)(方法)1。人像(外貌)描述人物的外貌和衣著，并說明人物的& hellip& hellip身份& hellip& hellip狀態(tài)，2。表情描述(表情、姿勢等。):解釋人物的& hellip& hellip情況，& hellip& hellip精神狀態(tài)，& hellip& hellip思想和性格等。 3.語言描述:結(jié)合具體內(nèi)容分析4。動作描寫:生動地展現(xiàn)了人物的& hellip& hellip心理(情緒)和反映人物的& hellip& hellip性格特征或& hellip& hellip精神品質(zhì) 有時候也會促進(jìn)劇情的發(fā)展 5.心理描寫:形象生動地反映了人物的& hellip& hellip思想揭示了人物的& hellip& hellip個性或& hellip& hellip質(zhì)量 6.環(huán)境描述:自然環(huán)境的自然環(huán)境描述和社會環(huán)境描述(描述天氣、季節(jié)、山川湖海等自然景觀):說明& hellip& hellip背景(指自然條件)，渲染& hellip& hellip大氣& hellip& hellip心情或陪襯人物& hellip& hellip& hellip的形象& hellip命運(yùn)，為以下& hellip& hellip為...作準(zhǔn)備 社會環(huán)境(描述社會情況或人們活動的場景以及周圍(室內(nèi))的布局和陳設(shè)):解釋發(fā)生的故事& hellip& hellip時代背景，社會習(xí)俗，思想和人與人之間的關(guān)系，渲染& hellip& hellip環(huán)境大氣 7.記敘文1中詞語或句子的意義分析。結(jié)合具體語境(即具體的句子、段落、文章和語境)分析詞義(使用替代法) 2.注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性)，理解詞語的本義、引申義、隱喻義和多義性 3.注意語氣或語調(diào) 4.注重單詞和句子的搭配 5.關(guān)注詞義范圍的大小和嚴(yán)重程度 6.注意言外之意(比如在比喻句中挖掘事物的本體或象征意義，用通俗易懂的語言表達(dá)出來) 八、一句話在文章中的作用是什么？1.結(jié)構(gòu):總是引導(dǎo)全文，導(dǎo)致如下& hellip& hellip，是下面的& hellip& hellip為下面的& hellip& hellip埋伏筆，承上啟下，線索，看后前文，點(diǎn)題，總結(jié)全文 2.內(nèi)容:中間的組合需要內(nèi)容分析；結(jié)局通常是:指出中心，深化主題 (發(fā)人深省，有啟發(fā)性，有紀(jì)念意義)還需要結(jié)合具體內(nèi)容 九、如何理解語言表達(dá)的連貫性？連貫是指前后句的意思不受阻礙地連續(xù)傳遞 其要求如下:1 .有一個統(tǒng)一的主題，包括主題應(yīng)該在一個長單句中保持一致 2.有合理的句子順序 3.具有過渡銜接的句子 4.構(gòu)成一組完整句子的句型應(yīng)該統(tǒng)一 X.句子評價的特點(diǎn)詞語語言的特點(diǎn):(生動、形象)準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、通俗易懂、簡潔、凝練、有感染力、有節(jié)奏、委婉、有意義、發(fā)人深省、深刻、透徹、有說服力 。概括敘述1的中心意思。找到文章的標(biāo)題；文章開頭和結(jié)尾的抒情議論文 2.連貫文章主要段落的大意，全面總結(jié)，然后指出作者表達(dá)的思想、感情和態(tài)度 (特別是在抒情散文中)3。也可以從時代背景來分析 4.從作者對人或事物的態(tài)度來看 十二.段落意思總結(jié)(1)句法:在文中找到中心句作為段落意思(有時中心句要適當(dāng)刪除) (2)概括:例1:(敘述段)描寫+&次；& times人(組織或單位)+&次；& times時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）&時代；& times土地+什么情況下+做&倍；& times+結(jié)果 (注意原文強(qiáng)調(diào)什么)例2:(描述性段落)描述+&次；& times風(fēng)景+&時代；& times特性 例3:(議論文)使用& times& times論證方法(或論證)+來自& times& times角度(方面)+演示&倍；& times視角 例4:(抒情段)表達(dá)的是什么樣的感情 (3)合并方法:有些段落有兩個以上的主要內(nèi)容，因此需要將表達(dá)這些內(nèi)容的短語組合成句子 如何分析敘事的寫作特點(diǎn)？1.分析文章的人物和表達(dá)方式 以敘事為主，綜合運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式 2.分析文章的順序和結(jié)構(gòu) 常用的敘述順序是順序、倒敘和插入 3.分析文章的表達(dá)方式 敘事常用的表現(xiàn)手法有對比、壓制、象征、借物喻人、以小見大、言志、情景交融等 4.分析文章的語言特點(diǎn) 語言運(yùn)用中的敘事有兩種類型，一種是樸實無華的，另一種是優(yōu)美生動的，第三種是幽默風(fēng)趣的，第四種是含蓄深沉的 分析時，應(yīng)把握不同類型的語言特征，結(jié)合作者的感受和態(tài)度 5.修辭6。描寫可以從以下句子中選擇:樸實無華，生動形象，清新優(yōu)美，言簡意賅，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，精辟深刻，通俗易懂，音韻和諧，節(jié)奏感強(qiáng) 注:必須結(jié)合具體句子分析 免責(zé)聲明:本文來源于網(wǎng)絡(luò)。如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系我們刪除 文章標(biāo)題：初中語文期末備考，記敘文閱讀理解答題技巧匯總
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