每當(dāng)一個(gè)孩子寫作文時(shí)，他就處于危險(xiǎn)的狀態(tài)。很明顯孩子平時(shí)語(yǔ)言能力很強(qiáng)，在侃侃什么都可以討論。然而，他一寫作文，就開(kāi)始感到困惑。我該怎么辦？下面***語(yǔ)文老師給大家詳細(xì)的建議:1十大寫作技巧1。書寫外觀是不必要的。是& rdquo作文中如何寫外貌？孩子的作文里總會(huì)看到這樣一個(gè)名字:& ldquoXX很美。她有卷曲的黃頭發(fā)，像黑葡萄一樣的大眼睛，高高的鼻子和櫻桃小嘴 & rdquo如果你試圖讓他們擺脫& ldquo是& rdquo重新連接單詞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)作文流暢多了 在江老師的指導(dǎo)下，把寫這篇文章的學(xué)生修改如下:XX很美 一頭卷曲的黃頭發(fā)自然地披在他的肩上 她的眼睛如此迷人，就像黑色的葡萄 高高的鼻子，加上櫻桃小嘴，有點(diǎn)混血的味道，同學(xué)們都喜歡她。 & rdquo看書是不是舒服多了？第二，寫和說(shuō)不要只寫& ldquoSay & rdquo讓孩子們比較下面三個(gè)句子 張三說(shuō):& hellip& hellip& rdquo；張三無(wú)奈地說(shuō):& hellip& hellip& rdquo；張三攤開(kāi)雙手，一臉無(wú)奈:& hellip& hellip& rdquo顯然，讓人說(shuō)話的方式有很多，寫作語(yǔ)言不一定非要出現(xiàn)。Say & rdquo而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和風(fēng)度，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，這樣可以有效提高孩子的寫作水平，讓他們學(xué)會(huì)描述細(xì)節(jié)，不會(huì)只會(huì)干巴巴地寫& ldquo某某說(shuō)& rdquo 第三，你想寫& ldquo思考& rdquo在描述心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子被兒童過(guò)度使用:& ldquo兩個(gè)小人跳出我的腦海，一個(gè)小人& hellip& hellip另一個(gè)惡棍& hellip& hellip& rdquo沒(méi)有它這個(gè)句子怎么寫？最常用的是& ldquo我對(duì)自己說(shuō)。 如果學(xué)生寫道:& ldquo數(shù)學(xué)老師有一個(gè)難題要帶回家寫 我心想:上帝啊！對(duì)此我們?cè)撛趺崔k？& rdquo據(jù)江先生說(shuō):想寫就寫吧擺脫:& ldquo我對(duì)自己說(shuō)。三個(gè)字怎么樣？& ldquo數(shù)學(xué)老師有一個(gè)難題要帶回家寫 耶穌基督！對(duì)此我們?cè)撛趺崔k？& rdquo是不是更簡(jiǎn)潔？別忘了提醒孩子在心理描述中加入適當(dāng)?shù)母袊@詞 4.為什么不能長(zhǎng)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）寫一篇沒(méi)有成語(yǔ)的作文？成語(yǔ)難辭其咎！江老師的話震驚了四個(gè)人 你不是說(shuō)成語(yǔ)用得多是為了文藝嗎？其實(shí)不然，在& ldquo只是不要用成語(yǔ)& rdquo在寫作技巧上，蔣老師指出:當(dāng)成語(yǔ)只按文中套路使用時(shí)，文章的細(xì)節(jié)就沒(méi)了。不如讓孩子誠(chéng)實(shí)地把看到的感受寫出來(lái) 什么天高云淡，天氣好，桃紅柳綠，精神爽朗，心曠神怡& hellip& hellip這些被過(guò)度使用的習(xí)語(yǔ)仍然不太可能出現(xiàn) 例如，不要使用& ldquo美麗的天氣。，但這樣寫:& ldquo風(fēng)掠過(guò)森林的頂部，原本平靜的湖面泛起陣陣漣漪。湖邊的柳樹輕輕地?fù)u動(dòng)著它們的姿態(tài)。我情不自禁地張開(kāi)雙臂，讓風(fēng)撫摸我的每一寸肌膚，溫暖而發(fā)癢 & rdquo想辦法用具體的句子替換別人過(guò)度使用的成語(yǔ)，解決孩子作文不長(zhǎng)也不細(xì)的問(wèn)題 動(dòng)詞 （verb的縮寫）遭遇& ldquo非常& rdquo和& other非常& rdquo想想另一個(gè)可以為不寫長(zhǎng)文章的孩子訓(xùn)練的技能:meet & ldquo非常& rdquo和& other非常& rdquo考慮一下 讀了無(wú)數(shù)學(xué)生的作品，蔣先生發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率***的詞有& ldquo非常非常。要求家長(zhǎng)提醒孩子不要輕易寫這些字。停下來(lái)想一想。你一定要出現(xiàn)這個(gè)詞嗎？比如寫熱，不要出現(xiàn)& ldquo非常熱。兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描述來(lái)反映熱:太陽(yáng)像火，沒(méi)有風(fēng)，樹葉耷拉著，毫無(wú)生氣& hellip& hellip文章自然可以寫得很長(zhǎng) 第六，有& ldquoTrue & rdquo& ldquo愛(ài)& rdquo在五年級(jí)和六年級(jí)，孩子們必須學(xué)習(xí)環(huán)境描述 如果有些孩子會(huì)寫:& ldquo早上天氣很好，但是當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，開(kāi)始下雨了 雨珠落下，淚水滴落，上帝似乎在為我哭泣。 & rdquo孩子可以利用環(huán)境來(lái)襯托自己的感情。首先，他們必須表?yè)P(yáng)他們 但是，只要很多孩子寫環(huán)境，花笑草點(diǎn)頭，鳥唱雨叫***是套路。世界上只有草、鳥和花嗎？為什么不能寫一些身邊比較真實(shí)的東西？云、霧、桌子，甚至電線桿都可以寫。這個(gè)技巧就是提醒孩子不僅要讓人生活在環(huán)境中，更要讓人生活在真實(shí)的環(huán)境中 七、動(dòng)文章要曲折才能好看，但如今孩子的生活很平淡，你不能強(qiáng)迫他們寫曲折，那就讓他們學(xué)會(huì)用曲折的動(dòng)詞，這就是動(dòng)與動(dòng)& mdash& mdash學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞 一個(gè)學(xué)生寫了一場(chǎng)乒乓球比賽:他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人眼花繚亂 & rdquo(一句話寫完文章)學(xué)習(xí)完動(dòng)詞技巧后，將修改為:& ldquo我看到他把球扔得很高，盯著它看。球觸板的瞬間，手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)，飛向這邊，讓人眼花繚亂 & rdquo一個(gè)動(dòng)詞在一瞬間變成六七個(gè)，單詞瞬間豐富起來(lái) 八、一秒鐘寫300個(gè)字仍然是寫短作文的技能訓(xùn)練:用300個(gè)字描述一秒鐘內(nèi)發(fā)生的事情 比如打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)跳高紀(jì)錄的描述，原本只有幾個(gè)十字:我看到某個(gè)跳躍突然飛過(guò)橫桿，校運(yùn)動(dòng)會(huì)新紀(jì)錄誕生了！怎么變成300字了？動(dòng)作解剖可以有條不紊的補(bǔ)充:如何跑起來(lái)，起飛，爬過(guò)，降落；再加上聯(lián)想:有些人在之前的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上失敗了，怎么反復(fù)練習(xí)等等。；還可以添加細(xì)節(jié)來(lái)豐富，起飛前如何和同學(xué)眼神交流，成功后如何祝賀他& hellip& hellip家長(zhǎng)可以找一些1秒的材料給孩子練習(xí)寫作。是不是怕學(xué)了這個(gè)技能寫不出四五百字？9.一個(gè)段落至少有6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。許多孩子不使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。作業(yè)中往往只有逗號(hào)和句號(hào)，甚至連逗號(hào)都沒(méi)有。讀老師的書，直到他死 為了應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象，可以允許孩子。一篇文章中至少有6個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。技能培訓(xùn) 例如， ？！& hellip& hellip:& ldquo& rdquo你的作文里有這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎？如果沒(méi)有，請(qǐng)嘗試使用它 經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子身上驚人的變化:會(huì)寫有意義的句子，會(huì)加人物語(yǔ)言，會(huì)結(jié)合心理活動(dòng)，會(huì)用反問(wèn)句。加上這些句子后，文章當(dāng)然會(huì)生動(dòng)起來(lái) 一位作家用這種方法訓(xùn)練了自己寫不好作文的孩子，取得了顯著的效果，進(jìn)步很快 十、字?jǐn)?shù)345這個(gè)技巧就是學(xué)會(huì)寫短句 學(xué)過(guò)一段時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）寫作的孩子，作文很容易寫長(zhǎng)句，寫不好長(zhǎng)句就變成病句 其實(shí)很多作家也擅長(zhǎng)寫短句，比如沈從文、汪曾祺 家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)。建議把幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句。孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文對(duì)語(yǔ)感會(huì)舒服得多 2語(yǔ)文作文寫作方法1。這既困難又容易。我鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課本學(xué)習(xí)，總結(jié)課文的寫作模式，讓學(xué)生思考。如果是你，你會(huì)怎么寫作文，文中有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？這樣，學(xué)生在以后寫類似的作文時(shí)就有了參考。 二、及時(shí)評(píng)論每次接受學(xué)生的作文，我總是及時(shí)復(fù)習(xí)，有時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）的同學(xué)會(huì)去面對(duì) 等下一節(jié)作文課的時(shí)候，我會(huì)講講上一篇作文誰(shuí)最有創(chuàng)新，誰(shuí)的內(nèi)容寫得特別，誰(shuí)結(jié)合實(shí)際生活，是一篇真正的文章 同時(shí)，我在精彩作文每日展上展出了每一篇受到好評(píng)的文章，作為他們辛勤勞動(dòng)的收獲 學(xué)生受到表?yè)P(yáng)，內(nèi)心充滿成就感，激情會(huì)持久，寫作欲望會(huì)越來(lái)越強(qiáng) 我會(huì)找出優(yōu)點(diǎn)不突出的孩子，并進(jìn)行閱讀，讓全班同學(xué)幫助他們思考如何修改 這樣，孩子們，如果你們說(shuō)一句話，我也會(huì)說(shuō)一句話 頭腦風(fēng)暴，在聽(tīng)別人意見(jiàn)的時(shí)候，大家的思想也得到了提升 被幫助的孩子通常很興奮，渴望改進(jìn)他們的文章，讓他們的作品更有競(jìng)爭(zhēng)力 三、展現(xiàn)多樣性1。請(qǐng)孩子的家長(zhǎng)參與，一起欣賞孩子的作品，一起評(píng)論，讓家長(zhǎng)自己寫詞 因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師一起評(píng)論，他們的寫作和欣賞水平會(huì)提高得更快 2.及時(shí)提交學(xué)生***作品 一旦學(xué)生的作品獲獎(jiǎng)，我不僅會(huì)給予精神鼓勵(lì)，還會(huì)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì) 為了增強(qiáng)學(xué)生的寫作信心 總之，我認(rèn)為做作文老師就是做有思想有頭腦的老師。 只有老師不斷努力，發(fā)揮我們無(wú)窮的智慧和多樣的形式，孩子才能樂(lè)于跟風(fēng)，饒有興趣地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地寫作，盡***努力寫出精彩的文章 免責(zé)聲明:本文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除 文章標(biāo)題：初中語(yǔ)文寫作十大技巧和高分方法
本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-30527.html
本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn
免責(zé)聲明：本文僅代表文章作者的個(gè)人觀點(diǎn)，與本站無(wú)關(guān)。其原創(chuàng)性、真實(shí)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系郵箱：dashenkeji8@163.com，我們將在第 一 時(shí) 間進(jìn)行核實(shí)處理。軟文/友鏈/推廣/廣告合作也可以聯(lián)系我。
