專家解讀：上海高中學(xué)業(yè)水平考化學(xué)等級(jí)考試卷

2018年上海市高中水平考試結(jié)束。作為上海考試改革的先行者，這個(gè)考試題目有什么特點(diǎn)？邊肖編制的《2018年上海市高中水平考試化學(xué)等級(jí)試卷》專家解讀如下:

上海市教育考試院邀請(qǐng)了同濟(jì)大學(xué)的曹桐成、華東師范大學(xué)的陳波、楊浦區(qū)師范學(xué)院的劉立軍、上財(cái)附中的北交所的陳印、格致中學(xué)的婁華等。對(duì)化學(xué)學(xué)科試卷進(jìn)行深入點(diǎn)評(píng)。大家都說(shuō)，總的來(lái)說(shuō)，化學(xué)等級(jí)考試的命題呈現(xiàn)& ldquo試卷結(jié)構(gòu)合理，注重科技，注重基礎(chǔ)，激活學(xué)生思維；和其他特點(diǎn)，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

一是試卷結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容分布科學(xué)

2018年化學(xué)等級(jí)試卷的設(shè)置和數(shù)量與去年基本持平。由20道選擇題和4道綜合題組成，客觀題與主觀題的比例約為2: 3。全卷共39題，題量適中，難度分布合理。

從知識(shí)內(nèi)容來(lái)看。物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)；大約15%。實(shí)質(zhì)性的改變。大約25%。常見(jiàn)無(wú)機(jī)物& rdquo大約10%。常見(jiàn)有機(jī)物& rdquo大約20%?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)狀；大約20%。化學(xué)、技術(shù)與社會(huì)&現(xiàn)狀；10%左右，試題涉及六個(gè)模塊的所有單元。

二是注重科技進(jìn)步，立足實(shí)際

試題與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)生活，考查學(xué)生用自己的化學(xué)知識(shí)和方法分析和討論生產(chǎn)生活中的化學(xué)問(wèn)題。例如，& ldquo中國(guó)自主研發(fā)的大型客機(jī)C919機(jī)身鋁鋰合金材料& rdquo& ldquo測(cè)量2018年3月發(fā)表在《自然》雜志上的行星物質(zhì)中48Ca/44Ca的比率。& ldquo治療心血管疾病藥物美托洛爾的中間體。通過(guò)以上情況材料，我們可以感受到化學(xué)科學(xué)對(duì)保障人類健康、保護(hù)環(huán)境、促進(jìn)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的積極貢獻(xiàn)。

命題的材料也來(lái)自真實(shí)的實(shí)驗(yàn)情境，如& ldquo濃硫酸的性質(zhì)；& ldquo吸氧腐蝕的模擬實(shí)驗(yàn)研究:& ldquo硫酸銅晶體中結(jié)晶水含量的測(cè)定:& ldquo溶液的制備。& ldquo離子檢查。等等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的真實(shí)過(guò)程，關(guān)心實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和現(xiàn)象。

三是注重基礎(chǔ)知識(shí)，突出學(xué)科素養(yǎng)

試卷非常注重化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，部分試題直接取自化學(xué)教材，如& ldquo從海水中提取溴。& ldquo酒精脫水的反應(yīng)條件和試劑。& ldquo二氧化碳的結(jié)構(gòu)。& ldquo侯制堿工藝母液的處理及現(xiàn)狀:& ldquo二氧化硫的催化氧化。& ldquo物質(zhì)溶解的熱效應(yīng)。& ldquo解釋新形勢(shì)下平衡常數(shù)的意義& rdquo等等，引導(dǎo)學(xué)生注意教學(xué)的基本要求，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，避免盲目刷題。

試卷突出了化學(xué)的核心素養(yǎng)，如一個(gè)離子測(cè)試，并基于宏觀現(xiàn)象和守恒的思想考查了學(xué)生的問(wèn)題，如溶液中離子的共存和測(cè)試。再舉一個(gè)例子& ldquo根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，證明制備的Cl2是否含有HCl & rdquo第一個(gè)問(wèn)題考查學(xué)生應(yīng)該根據(jù)實(shí)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行合理的推理。

第四，激活學(xué)生思維，提高表達(dá)能力

試卷注重對(duì)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力的考查。比如反應(yīng)的還原產(chǎn)物是通過(guò)離子濃度的變化來(lái)推斷的，側(cè)重于學(xué)生的邏輯思維和推理能力。再舉一個(gè)例子，使用& ldquo原子結(jié)構(gòu)的知識(shí)表明鈉比鋰更有金屬質(zhì)感。本題目要求學(xué)生用詞和化學(xué)術(shù)語(yǔ)合理解釋相關(guān)問(wèn)題。此外，它還包括讀取圖像以獲得信息來(lái)解釋可逆反應(yīng)的熱效應(yīng)。

試卷引導(dǎo)教師在課堂上注重化學(xué)基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高化學(xué)語(yǔ)言的應(yīng)用和表達(dá)能力。

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