在初中語文考試中，閱讀起著重要的作用，分?jǐn)?shù)也相對(duì)較高 但是閱讀恰恰是很多學(xué)生容易丟分的地方 為了幫助大家掌握閱讀技巧，今天的高三語文老師和大家分享現(xiàn)代漢語比較好天閱讀知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，高頻考點(diǎn)+答題模板，抓緊收藏 怎么回答？1.這篇文章的線索是什么？回答這個(gè)問題的關(guān)鍵是看文章的標(biāo)題，標(biāo)題往往是全文的線索；二是注意文中反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，一般是文章的線索 2.請(qǐng)用簡潔的語言概括文章(段)的內(nèi)容 首先要了解時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）、地點(diǎn)、人物、事件四要素，然后根據(jù)& ldquo誰做了什么(何時(shí)何地)& rdquo或& other什么怎么樣？思維的組織語言 準(zhǔn)確、清晰、簡潔，不要把總結(jié)變成原來的復(fù)述 總結(jié)議論文或說明性文字段落的內(nèi)容，把握段落的中心句 一般來說，議論文和說明文的段落意義是通過中心句來表達(dá)的 中心句的位置往往在段落的開頭(起主導(dǎo)作用)，或在結(jié)尾(起總結(jié)作用)，有時(shí)在中間 3.簡單總結(jié)一下文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)和用途)。這樣的問題往往出現(xiàn)在解釋性文本中，答案往往不止一個(gè)點(diǎn)，而且一般分散在文本中，需要提取和處理 首先，我們應(yīng)該分析文章的結(jié)構(gòu)，注意段落中的連接詞，如& ldquo首先& rdquo& ldquo其次，& rdquo& ldquo同樣& rdquo& ldquo同樣& rdquo& ldquo此外& rdquo像這些句子這樣的詞往往是事物的特征 另外，在找到一點(diǎn)特點(diǎn)后，我們也應(yīng)該看看下面幾段中的同位置句。答案往往藏在那里?？捶?jǐn)?shù)，注意不要錯(cuò)過 4.從課文中提取一個(gè)句子，問為什么，為什么？把詞干代入原文，答案一般在原句附近 可以直接用文中的相關(guān)句子回答，也可以對(duì)提取的關(guān)鍵詞進(jìn)行處理 欣賞題1。這篇文章的標(biāo)題有什么作用？標(biāo)題通常具有以下功能:(1)全文的線索推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；(2)總結(jié)文章內(nèi)容，指出主旨(突出主題)；(3)形式新穎，吸引讀者；(4)反映人物情感的變化 (需要注意的是，答案不能全部照搬，需要根據(jù)文章內(nèi)容靈活應(yīng)用) 2.在文字中加入一些文字有什么作用(好處和美觀)？一般有固定答案:(1)動(dòng)詞:形象地表達(dá)什么，(或形象地描繪事物& hellip& hellip情境)，表現(xiàn)人物& hellip& hellip心情(性格) (2)形容詞和副詞:形象地描述某人(某物)& hellip& hellip特征、情態(tài)(或描繪a & hellip& hellip樣本場景)，反映人物& hellip& hellip心情 3.劃線句子中使用了哪些修辭手法，它們的作用是什么？這種問題也可能是欣賞課文中帶下劃線的句子。請(qǐng)談?wù)勏聞澗€句子的表達(dá)效果 這個(gè)問題的答案是:分析句子的修辭功能+具體的語境功能 常見的修辭回答如下:比喻:用(物)比較(物)形象地寫(物)& hellip& hellip(情態(tài))表達(dá)(特征)的特征& hellip& hellip情感 擬人化:擬人化* *(或賦予* *人情感)，形象地表達(dá)& hellip& hellip形勢(shì)(描繪& hellip& hellip圖片)，寫東西& hellip& hellip表達(dá)(人)的特點(diǎn)& hellip& hellip思想和感情 排比:使句型更加工整有力，強(qiáng)調(diào)& hellip& hellip，突出顯示(人)& hellip& hellip感情 夸張:夸大(或縮小)尺寸(長度、速度、性能等)。)并突出顯示(事物)& hellip& hellip的特點(diǎn) 反問句:這個(gè)反問句的意思是& hellip& hellip用強(qiáng)烈的語氣表達(dá)(人)和問候；& hellip態(tài)度(意見、情感) 問題:它出現(xiàn)在開頭，它的作用通常是設(shè)置懸念，吸引讀者 在文中或結(jié)尾，它的作用通常是:引起& hellip& hellip對(duì)問題的關(guān)注(或發(fā)人深省)給人以啟示，突出了文章的主要目的 引文:(1)引用詩句的作用通常是增強(qiáng)文章的詩意，使文章的語言更加優(yōu)美(或引用詩句來說明& hellip& hellip);(2)引用故事、神話和傳說，它們的作用通常是提高文章的趣味性和吸引讀者 4.一個(gè)段落在課文中起什么作用？首先找出段落在文中的位置，然后分析它的功能 文章開頭:①引出以下內(nèi)容；2開頭，指出故事中要描述(解釋和討論)的對(duì)象；③參考文章標(biāo)題；④設(shè)置懸念吸引讀者；⑤為后面的地塊開發(fā)做鋪墊，促進(jìn)地塊開發(fā) 文章中間:①承上啟下的過渡作用；(2)為后期劇情發(fā)展打好基礎(chǔ)，促進(jìn)劇情發(fā)展 文末:①總結(jié)全文；2 .說明全文的主題；③參考前面的文本；④注意文章標(biāo)題；⑤發(fā)人深省 (需要注意的是，并不是所有的答案都是寫出來的，而是根據(jù)具體情況應(yīng)用適用的答案。) 5.用什么描寫方法在文本中畫一個(gè)線條句(某一段)，作用是什么？先分析它屬于什么描寫手法，再分析它的作用:①人物描寫(小雨動(dòng)心):表現(xiàn)人物* *的特點(diǎn)，突出人物的性格(心理和品質(zhì))；②環(huán)境描寫:烘托出* *的氛圍，表達(dá)* *人物的思想感情(心理)。6.請(qǐng)分析* *在文中的形象或* *在文中的人物特征。本文檢索人物語言、動(dòng)作和心理的描述，提取關(guān)鍵詞分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行處理和合并 7.對(duì)比和象征有什么用？常見的表現(xiàn)手法包括對(duì)比、象征、伏筆、借鑒等。每種表達(dá)技術(shù)都有其特定的功能 對(duì)比:*和* *形成鮮明對(duì)比，突出人(物)& hellip& hellip的特點(diǎn) 象征:讓文章宏大而深刻 伏筆:暗示即將發(fā)生的* *事件，為劇情發(fā)展做鋪墊 關(guān)懷:使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，主題更加生動(dòng)，文章(故事情節(jié))更加嚴(yán)謹(jǐn) 清新渲染:常用于表達(dá)環(huán)境、營造氛圍、表達(dá)情感、突出主題 深層含義理解問題1。分析這篇文章標(biāo)題的含義 這類問題首先需要找出題目中的關(guān)鍵詞，并回答其字面意思，即其原意 然后聯(lián)系文章的大意，說出單詞的意思，就可以得到它的深層含義 2.談?wù)勀銓?duì)添加單詞含義的理解 首先找出單詞在原文中的位置，然后找出上下句的具體語境，找出這個(gè)單詞所包含的意思，就可以得到答案 3.談?wù)勀銓?duì)課文中劃線句子含義的理解 理解一個(gè)句子的意思一般有兩種答案:①把句子所表達(dá)的意思與文章的具體語境或主題聯(lián)系起來，然后用簡單的語言表達(dá)出來；2解釋為什么這句話這么說，這么說的原因是什么 4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)効赐赀@篇文章的啟示 這樣的問題是開放性的問題 回答這類問題時(shí)，只要符合題目要求，聯(lián)系文章內(nèi)容，有具體事例，表達(dá)合理。 免責(zé)聲明:本文來源于網(wǎng)絡(luò)，未經(jīng)編輯。如有侵權(quán)，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們刪除。 文章標(biāo)題：初一語文現(xiàn)代文閱讀，期末高頻考點(diǎn)+答題模板
本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-30576.html
本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn
免責(zé)聲明：本文僅代表文章作者的個(gè)人觀點(diǎn)，與本站無關(guān)。其原創(chuàng)性、真實(shí)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí)，請(qǐng)讀者僅作參考，并自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)聯(lián)系郵箱：dashenkeji8@163.com，我們將在第 一 時(shí) 間進(jìn)行核實(shí)處理。軟文/友鏈/推廣/廣告合作也可以聯(lián)系我。
