本文介紹葛昌明：中職教育要理直氣壯走好“職教高考”這條路！
“高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生中職升學(xué)考試”，“普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試”，“中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口升學(xué)考試”，“高等職業(yè)院校面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試”.....
瀏覽近期部分地方省級(jí)考試院、職教信息網(wǎng)發(fā)布的2024年有關(guān)中職生升學(xué)考試信息，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)于中職升學(xué)考試，或者說(shuō)職教高考（有的地方叫“春季高考”），不同地方對(duì)其叫法不盡一致。職業(yè)教育復(fù)雜多樣，但對(duì)“中職生升學(xué)考試”這么一個(gè)簡(jiǎn)單名堂弄得如此復(fù)雜，還是令人咂舌。整體感覺(jué)是名字太長(zhǎng)、過(guò)于拗口，還有就是極力回避“高考”兩個(gè)字眼。往年，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)之后，《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-往年）》等文件的頒布，職業(yè)教育頂層設(shè)計(jì)上繪就了建立“中職—高職—本科—研究生”序列的系統(tǒng)完整的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。而《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014-往年）》更是明確提出：“高等職業(yè)教育規(guī)模占高等教育的一半以上，本科層次職業(yè)教育達(dá)到一定規(guī)模。建立以提升職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式?！?/section>往年，***頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》提出，加快推進(jìn)高職院校分類(lèi)考試。高職院校考試招生與普通高校相對(duì)分開(kāi)，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。往年***印發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》指出要建立“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生辦法，提高生源質(zhì)量，為學(xué)生接受高等職業(yè)教育提供多種入學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。往年，******辦公廳、***辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》明確提出：2025年，“職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%”的目標(biāo)任務(wù)。職教本科10%，這既是本科層次職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)，也是推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展舉措之一。往年山東率先提出山東省職教高考本科招生計(jì)劃將擴(kuò)招7倍，四川、河南等地也在跟進(jìn)。2024年初，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)陳子季曾表示，將推動(dòng)職業(yè)本科教育穩(wěn)中有進(jìn)，推進(jìn)中職學(xué)校多樣化發(fā)展，使“職教高考”成為高職招生主渠道。顯然，以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”為評(píng)價(jià)方式的“職教高考”，是中職生升學(xué)考試的基本模式。國(guó)家從政策、法律等方面提出了明確的導(dǎo)向。近年來(lái)，不少地方也在為“職教高考”積極進(jìn)行探索，付出了許多努力。職教高考是與普通高考不同的賽道，為廣大中職學(xué)生開(kāi)辟了另一條通往成功之路，眾多中職學(xué)生在這條賽道上，奮力拼搏，追逐夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)人生出彩。職教高考，通俗來(lái)講，就是中職生可以升學(xué)。中職生可以考大學(xué)，考專(zhuān)科，考本科。中職教育從單純“以就業(yè)為導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)與升學(xué)并重”，這是中職教育未來(lái)發(fā)展的定位和方向。長(zhǎng)久以來(lái)，社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有個(gè)普遍的認(rèn)知，那就是職業(yè)教育是低層次的教育，學(xué)生上升通道不暢、不寬。而要改變這一刻板印象，唱響“職教高考”就是很好的一個(gè)切入口。因此，職教高考無(wú)須遮遮掩掩，躲躲閃閃。誠(chéng)然，目前來(lái)看，以省級(jí)統(tǒng)籌、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的“職教高考”制度尚不完善，職教高考無(wú)論從規(guī)模、還是重視程度等方面，與普通高考不可相提并論。這就是為什么在一些地方職教高考被演繹成名堂冗長(zhǎng)的：高等職業(yè)教育分類(lèi)考試招生中職升學(xué)考試，普通高等學(xué)校對(duì)口招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試，中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)對(duì)口升學(xué)考試，高等職業(yè)院校面向中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生考試.....提倡“職教高考”，卻在“職教高考”的叫法、說(shuō)辭上搞得繁雜。一些職教人也不禁感嘆，明明是職教高考，今年這么個(gè)叫法，明年又變個(gè)叫法。讓職業(yè)教育“有學(xué)頭、有盼頭、有奔頭”，就應(yīng)當(dāng)將“職教高考”的大旗豎起來(lái)，大張旗鼓宣傳職教高考。讓老百姓明白學(xué)技術(shù)的娃娃也可以考大學(xué)，讓選擇就讀職業(yè)教育的孩子知道，中職上完還可以上大專(zhuān)上本科。過(guò)去，我們常提的一句口號(hào)是“普通教育有高考，職業(yè)教育有技能大賽”?，F(xiàn)在看來(lái)，職業(yè)教育不僅有技能大賽，職業(yè)教育還有“職教高考”。再深入，職業(yè)教育是與普通教育不同類(lèi)型同等重要。今年5月，新修訂的《職業(yè)教育法》規(guī)定，職業(yè)學(xué)校教育分為中等職業(yè)學(xué)校教育、高等職業(yè)學(xué)校教育；中等職業(yè)學(xué)校有關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)行與高等職業(yè)學(xué)校教育貫通的招生和培養(yǎng)；高等職業(yè)學(xué)校和實(shí)施職業(yè)教育的普通高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃中確定相應(yīng)比例或者采取單獨(dú)考試辦法，專(zhuān)門(mén)招收職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生。這表明，從法律層面暢通了職校學(xué)生的發(fā)展通道。以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”為評(píng)價(jià)方式的“職教高考”，在保障學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)文化基礎(chǔ)教育，突出中職作為應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)教育，突出中職教育的教育功能。這一考試招生方式方法符合職業(yè)教育特點(diǎn)。打開(kāi)中職學(xué)生的成長(zhǎng)空間，讓中職學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道，提升中職教育認(rèn)可度，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮職教高考的積極作用，正大光明、理直氣壯地走好“職教高考”這條路！
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