《數(shù)字變變變》教學(xué)反思

關(guān)于數(shù)字變化教學(xué)的思考

作為一名***的教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)。寫教學(xué)反思可以快速提高我們的教學(xué)能力。***的教學(xué)反思有哪些特征？以下是邊肖為大家收集的數(shù)字變化的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎閱讀。

作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接體現(xiàn)。一年級(jí)學(xué)生思維敏捷，想象力豐富。教師引導(dǎo)學(xué)生用聯(lián)想的方法將數(shù)字的形狀與其他類似的物體聯(lián)系起來(lái)。

數(shù)字是抽象的符號(hào)，用故事或童謠或游戲來(lái)包裝，使之有趣。教學(xué)從一張有趣的數(shù)字圖開始，老師一邊畫一邊說:“小明昨天得了2(分)，今天得了0(分)。爸爸打了他三個(gè)耳光，他撅著嘴像鴨子一樣”。一只有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前，隨即引入了“數(shù)字變革”的話題，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆、橡皮、紐扣等生活用品，讓學(xué)生看一看。這些物體像那些數(shù)字嗎？這些很簡(jiǎn)單。物體可以很容易地看到它們看起來(lái)像什么數(shù)字。課件展示小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)圖像，看看這些形狀和哪些數(shù)字相似？接下來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生想象3，4，7和什么東西相似？

通過學(xué)生的個(gè)體想象，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活，從生活中尋找類似數(shù)字的物體，這是一種逆向思維訓(xùn)練。學(xué)生們想象了許多有趣的圖片，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。然而，有一些學(xué)生不能***思考，總是盲目地抄襲別人的作品。還需要教師的個(gè)別指導(dǎo)，以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展他們的想象力。

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