初中去天津上學(xué)后悔了

近來(lái)，有不少家長(zhǎng)咨詢學(xué)業(yè)規(guī)劃的事情，目的只有一個(gè)就是幫助孩子做好學(xué)業(yè)生涯中的“選擇題”，為孩子創(chuàng)造一個(gè)盡其所能比較好的一個(gè)求學(xué)環(huán)境。多年的學(xué)業(yè)規(guī)劃工作，讓我深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)于孩子在天津上學(xué)問(wèn)題的重視，每個(gè)地方的家長(zhǎng)都是一樣的，不管是天津的土著家長(zhǎng)們，還是北京、河北、山西、山東、河南，甚至北到哈爾濱，南至深圳的外地家長(zhǎng)們，都強(qiáng)烈希望孩子能在求學(xué)的過(guò)程中選擇一條***的道路，助力孩子學(xué)業(yè)成功！

相信家長(zhǎng)們因篤信“知識(shí)改變命運(yùn)”，才能有遠(yuǎn)見對(duì)孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行一番規(guī)劃，而不是隨波逐流，誠(chéng)然學(xué)業(yè)規(guī)劃并不能完全替代孩子的自身努力，但是合理的規(guī)劃能幫助孩子在學(xué)業(yè)旅途上避免掉入“深坑”。也許學(xué)業(yè)規(guī)劃的必要性和優(yōu)勢(shì)只有少部分的家長(zhǎng)看到并認(rèn)可，但是面對(duì)“孩子如果不幸落入‘坑?！词棺陨碓?**也難以出坑”的現(xiàn)實(shí)窘境，相信絕大部分家長(zhǎng)再也不能無(wú)動(dòng)于衷，而此時(shí)可能已悔之晚矣。

在這里，先與大家分享這半年來(lái)深深觸動(dòng)我的幾個(gè)真實(shí)案例，對(duì)家長(zhǎng)為孩子教育在天津付出重金購(gòu)房，而未能享有天津的優(yōu)質(zhì)教育資源和升學(xué)機(jī)會(huì)，頗感遺憾，希望引起家長(zhǎng)們的警示。

實(shí)例一：一位山西省的家長(zhǎng)，選擇高一回津轉(zhuǎn)學(xué)，由于不了解天津河?xùn)|區(qū)的高中學(xué)校情況，盲目聽信培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的高中學(xué)校成績(jī)分析，在安置考試后漏填志愿未有學(xué)校接收，最終被統(tǒng)籌安置的學(xué)校非常不理想而決定放棄，回津轉(zhuǎn)學(xué)失敗，實(shí)屬最為遺憾；

實(shí)例二：一位河北省的家長(zhǎng)，選擇高一回津轉(zhuǎn)學(xué)，因不了解高一回津轉(zhuǎn)學(xué)報(bào)名時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）和要求，在南開區(qū)購(gòu)房時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）拖沓，最終錯(cuò)過(guò)安置考試時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）點(diǎn)，也不得不放棄高中回津轉(zhuǎn)學(xué)；

實(shí)例三：一位北京市的家長(zhǎng)，選擇初一回津轉(zhuǎn)學(xué)，因不了解天津初中轉(zhuǎn)學(xué)政策和各區(qū)域?qū)W校情況，導(dǎo)致選擇的區(qū)域并不理想，“統(tǒng)籌到了一所學(xué)習(xí)氛圍很差的學(xué)校，目前孩子考試年級(jí)前三名，學(xué)校老師都勸他如果能轉(zhuǎn)學(xué)就去其他學(xué)校，不然耽誤孩子”（家長(zhǎng)原話）；所以現(xiàn)在面臨一個(gè)雙重難題，重新購(gòu)房壓力和轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）緊張，無(wú)形中給孩子適應(yīng)環(huán)境增添了很多麻煩；

實(shí)例四：一位山東省的家長(zhǎng)，選擇初三回津轉(zhuǎn)學(xué)，由于不了解天津各區(qū)之間的教育水平差距，被中介引導(dǎo)選擇了一個(gè)較差的區(qū)域購(gòu)房落戶，面臨著全區(qū)統(tǒng)籌時(shí)幾乎無(wú)好的初中學(xué)校接收，而孩子學(xué)習(xí)成績(jī)比較***，家長(zhǎng)非常擔(dān)心學(xué)校水平和環(huán)境會(huì)影響孩子中考成績(jī)，頓時(shí)陷入極度焦慮；

實(shí)例五：一位天津本地的家長(zhǎng)，由于不了解天津區(qū)域的差異和中小學(xué)間的關(guān)聯(lián)性，根據(jù)自己喜好選擇了一個(gè)較差區(qū)域的一所重點(diǎn)小學(xué)，在小升初時(shí)遇到了極大困難，搖號(hào)策略幾乎很難設(shè)計(jì)，進(jìn)入不入流初中學(xué)校的概率很高，導(dǎo)致孩子中考考取“市五所”高中名校的愿望受到極大挑戰(zhàn)；

實(shí)例六：一位北京市的家長(zhǎng)，由于自己并不熟悉天津各區(qū)的學(xué)片狀況和學(xué)校實(shí)力，倚仗自己實(shí)力豪橫，盲目購(gòu)入兩套不同天津重點(diǎn)學(xué)區(qū)片房屋。在小升初搖號(hào)時(shí)，錯(cuò)誤選擇了學(xué)區(qū)片，不幸落入一所普通學(xué)校，只能選擇初中階段再次轉(zhuǎn)學(xué)，讓孩子失去指標(biāo)生的資格，并讓孩子要在初中短暫的三年時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）內(nèi)，適應(yīng)兩所學(xué)校的教育方式，真可謂“沒有困難制造困難也要上”，本來(lái)在小升初時(shí)孩子能有更好的選擇，這個(gè)實(shí)例，實(shí)屬最為可惜；

實(shí)例七：一位山西省的家長(zhǎng)，因不了解小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)和初中轉(zhuǎn)學(xué)的差異與擇校安排，即使已經(jīng)確定在和平區(qū)購(gòu)房落戶，最終也選擇了一個(gè)并不理想的轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)機(jī)和片區(qū)，對(duì)照重金購(gòu)入的房子并沒有實(shí)現(xiàn)其***的價(jià)值，孩子也本應(yīng)有更好的學(xué)校選擇；

實(shí)例八：一位北京市的家長(zhǎng)，選擇小學(xué)階段回津轉(zhuǎn)學(xué)，自己不了解各區(qū)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）要求和轉(zhuǎn)學(xué)政策的差異，在不了解片區(qū)內(nèi)學(xué)校情況下貿(mào)然購(gòu)入重點(diǎn)學(xué)片房，最終因政策限制，轉(zhuǎn)學(xué)目標(biāo)未能實(shí)現(xiàn)，小學(xué)階段轉(zhuǎn)學(xué)也未能成功，只好選擇初中階段轉(zhuǎn)學(xué)，重點(diǎn)學(xué)區(qū)房的價(jià)值沒有完全使用上。

以上八個(gè)實(shí)例明確說(shuō)明，為孩子的教育選擇在優(yōu)質(zhì)教育區(qū)域購(gòu)房是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這僅是叩開優(yōu)質(zhì)教育的敲門磚。不同時(shí)機(jī)、不同片區(qū)、不同政策、不同學(xué)校都可能會(huì)影響到購(gòu)房的價(jià)值***化，也就是享有的教育資源會(huì)不盡相同。家長(zhǎng)們必須明白，購(gòu)房不是教育的目的，只是獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的途徑，既然已經(jīng)在購(gòu)房上花費(fèi)不菲，就應(yīng)該對(duì)于孩子的學(xué)業(yè)進(jìn)行一番深入的規(guī)劃，否則有可能就獲得不了優(yōu)質(zhì)的教育，結(jié)果本末倒置。

在孩子的學(xué)業(yè)規(guī)劃上，家長(zhǎng)可以選擇找專業(yè)人士付費(fèi)做個(gè)性化方案咨詢，也可以選擇在了解所有轉(zhuǎn)學(xué)情況要求后，自我進(jìn)行規(guī)劃；在不考慮規(guī)劃方案質(zhì)量的情況下，這兩種選擇都是對(duì)孩子的教育極負(fù)責(zé)任和極為用心的。學(xué)業(yè)規(guī)劃必不可少，要選擇在天津上學(xué)，幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)必須了解，下面就與大家一同分享下。

1、區(qū)域的選擇：天津各區(qū)之間教育水平差異大，體現(xiàn)在市內(nèi)各區(qū)之間水平迥異，市內(nèi)與非市內(nèi)之間相差明顯，非市區(qū)內(nèi)城鄉(xiāng)之間天壤之別，所以區(qū)域的選擇，就決定了能享有的教育質(zhì)量。選擇時(shí)，千萬(wàn)不要聽信區(qū)域中比較好的一兩所學(xué)校怎么樣，就貿(mào)然選擇，因?yàn)槟悴⒉荒艽_保進(jìn)入這比較好的學(xué)校，更不知這比較好的學(xué)校進(jìn)去競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有多激烈；應(yīng)按照各區(qū)的整體水平進(jìn)行選擇，確保享有良好的教育質(zhì)量。這樣看來(lái)，和平、河西和南開肯定是優(yōu)選地區(qū)，武清和生態(tài)城雖炒得火熱，但并不是應(yīng)選地區(qū)。

2、時(shí)機(jī)的選擇：天津幼升小、小學(xué)階段、小升初、中學(xué)階段、中考、高中安置，這六個(gè)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）點(diǎn)，不論對(duì)于天津本地家長(zhǎng)，還是外地回津家長(zhǎng)，都是孩子學(xué)業(yè)生涯中，家長(zhǎng)可以通過(guò)購(gòu)房幫孩子選擇求學(xué)區(qū)域的機(jī)會(huì)。根據(jù)天津各階段教育政策的不同要求，選擇的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）點(diǎn)上越早，家長(zhǎng)的自主選擇權(quán)越大，比如“幼升小”時(shí)，家長(zhǎng)可以選擇任意區(qū)域、任意學(xué)校就讀，需要的只是在目標(biāo)片區(qū)購(gòu)房，幾乎沒有任何額外限制；而到了“高中安置”時(shí)，轉(zhuǎn)學(xué)區(qū)域和轉(zhuǎn)學(xué)學(xué)校都有限制，一所中等的高中學(xué)校，在大量轉(zhuǎn)學(xué)生的激烈競(jìng)爭(zhēng)下都變得炙手可熱。可見在學(xué)業(yè)上，時(shí)機(jī)必然是越早越好，但是這極大考驗(yàn)了一個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況和時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）安排。

3、學(xué)校的選擇：私立學(xué)校、公立學(xué)校、寄宿制學(xué)校、一貫制學(xué)校、國(guó)際學(xué)校分類眾多。在各個(gè)學(xué)業(yè)階段，各種學(xué)校教學(xué)水平不同、錄取規(guī)則各異、升學(xué)目標(biāo)迥然，甚至是同一所學(xué)校的初中階段和高中階段在各自階段的成績(jī)排名上都相差很大，再不考慮政策上的限制，如何選擇已經(jīng)很是頭痛了。所以學(xué)校的選擇，可遵循這個(gè)原則：小學(xué)階段應(yīng)選學(xué)習(xí)環(huán)境和培養(yǎng)見識(shí)，所以重點(diǎn)公立小學(xué)是***；初中階段應(yīng)以學(xué)校區(qū)位和學(xué)校成績(jī)?yōu)閮?yōu)先，所以重點(diǎn)區(qū)位的私立中學(xué)是優(yōu)先考慮的目標(biāo)；高中階段就應(yīng)該重視學(xué)校成績(jī)和教學(xué)管理，故錄取成績(jī)排名越靠前的高中學(xué)校越值得信賴，不分公立還是私立。當(dāng)然這個(gè)原則目前會(huì)受政策的部分影響，比如私立初中學(xué)校的改制要求。

4、政策使用的選擇：小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)、直接小升初、初中轉(zhuǎn)學(xué)、直接參加中考、高中回津安置，五個(gè)階段，各個(gè)階段要求不同，各個(gè)區(qū)政策也不同。此點(diǎn)選擇是最為關(guān)鍵的，因?yàn)榕c之關(guān)聯(lián)的區(qū)域、時(shí)機(jī)、學(xué)校的選擇，都深受其影響。在這點(diǎn)選擇上沒有一定之規(guī)，因人而異，差別很大，比如在和平區(qū)，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生，小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)就不一定好于初中轉(zhuǎn)學(xué)，***結(jié)果完全依賴于個(gè)人情況。所以，在政策的使用選擇上，家長(zhǎng)們比較好能熟悉每條政策要求，下足功夫?qū)W習(xí)，絕不能以自己的愛好去挑戰(zhàn)別人的專業(yè)。

5、學(xué)習(xí)模式的選擇：市區(qū)學(xué)校和非市區(qū)學(xué)校教學(xué)模式差異很大，私立學(xué)校和公立學(xué)校的教學(xué)模式也各有不同，寄宿制學(xué)校和非寄宿制學(xué)校也有較大區(qū)別。這就要求，家長(zhǎng)們首先要熟悉孩子的學(xué)習(xí)特性，是否自律，自學(xué)能力是否強(qiáng)，自理能力如何和面對(duì)壓力心態(tài)又怎么樣，其次要了解各所目標(biāo)學(xué)校的教學(xué)模式、管理方式和壓力大小，兩者相互對(duì)照后選擇一種適合孩子學(xué)習(xí)模式的學(xué)校。請(qǐng)不要輕視這點(diǎn)，每年各個(gè)階段都有不少在學(xué)業(yè)上心態(tài)失衡的例子出現(xiàn)，因不可言明的原因?qū)υ斐傻暮蠊筒欢嗾f(shuō)了，但是一定要重視心理壓力對(duì)孩子造成的影響，否則真的會(huì)后悔終生。

綜上所述，學(xué)業(yè)規(guī)劃難在綜合所有可能進(jìn)行分析，核心在全部政策的熟知和選用，條件是要具備對(duì)于各個(gè)區(qū)域和各所學(xué)校的情況熟悉，所以已然明白的家長(zhǎng)們要潛心研究。關(guān)于學(xué)業(yè)規(guī)劃的文章，作者Albert這篇已經(jīng)是第二篇了，已經(jīng)詳細(xì)闡述了如何做的方式，相信對(duì)于家長(zhǎng)升學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)如何選擇的疑問(wèn)已有解答。普遍性學(xué)業(yè)建議已經(jīng)給出，不求盡如人意，但求無(wú)愧于心?。。《嗄軒椭蝗耸且蝗税?！

文章標(biāo)題：初中去天津上學(xué)后悔了

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