貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)好嗎

隨著時代的發(fā)展，在技術(shù)，留學(xué)職業(yè)不再是比較好的出路。很多初中成績不太好的學(xué)生選擇去職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)技能，畢業(yè)后也能找到高薪有前途的工作。汽車應(yīng)用與維修專業(yè)是一門非常好的專業(yè)學(xué)科。很多學(xué)生對這個專業(yè)非常感興趣，想申請這個專業(yè)。貴陽有同學(xué)比較喜歡貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校，那么貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校的汽車應(yīng)用與維修專業(yè)呢？

貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)詳細(xì)介紹

隨著近年來我國汽車產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，相關(guān)人才尤其是汽車維修合格人才嚴(yán)重短缺，雖然包括綜合性大學(xué)、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中專，技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)在內(nèi)的我國各級教育學(xué)校紛紛開設(shè)汽車相關(guān)專業(yè)，每年中職學(xué)校汽車專業(yè)畢業(yè)生也不少，但仍不能滿足市場需求。主要原因是汽車專業(yè)的教學(xué)不能很好地與就業(yè)市場對接和匹配，教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)，的實際技能需求脫節(jié)，不能很好地與企業(yè)各個崗位的職業(yè)任務(wù)相結(jié)合，跟不上技術(shù)更新的步伐，導(dǎo)致產(chǎn)品與客戶需求的距離越來越遠(yuǎn)。

此前，職業(yè)多所高校在一定程度上大力推進(jìn)一體化模塊教學(xué)，但仍存在學(xué)科課程體系和理論教學(xué)內(nèi)容不適應(yīng)實際崗位的問題，忽視企業(yè)在規(guī)模、條件、工作流程、工作情境等方面的差異，淡化崗位任務(wù)的完成，人才培養(yǎng)難以滿足企業(yè)“零距離”需求。為此，近兩年來，職業(yè)部分高校開始嘗試新的教學(xué)改革——任務(wù)驅(qū)動教學(xué)改革在職業(yè)

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)是一種基于建構(gòu)主義理論的教學(xué)模式，它將需要學(xué)習(xí)的新知識隱藏在一個或幾個任務(wù)中。通過對任務(wù)的分析和討論，學(xué)生可以明確它一般涉及哪些知識，找出什么是舊知識，什么是新知識，在教師的指導(dǎo)和幫助下找出問題的解決方法，最終通過任務(wù)的完成實現(xiàn)所學(xué)知識的意義建構(gòu)。在“任務(wù)驅(qū)動”的基礎(chǔ)上，職業(yè)，“職業(yè)Task-driven”將任務(wù)與崗位工作掛鉤，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)崗位工作需要的教育目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)崗位工作任務(wù)的完成，并結(jié)合企業(yè)的差異，聚焦職業(yè)的核心任務(wù)。在職業(yè)，的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)中，教學(xué)要求的落實和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)都體現(xiàn)在每一項具體的任務(wù)中，因此任務(wù)的合理確定非常重要。

報考對象和條件

(一)符合下列條件的考生均可報考：

1.遵守憲法和法律；

2.身體健康，具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的基本素質(zhì)(具備學(xué)習(xí)藝術(shù)專業(yè)的素質(zhì)和條件，具備專業(yè)基礎(chǔ)。

(二)下列對象不能報考：

1.普通高中和中職學(xué)校；的學(xué)生

2.普通初中生；

3.普通小學(xué)生；

4.因觸犯刑律被有關(guān)部門采取強(qiáng)制措施或者正在服刑的。

到校報名地址：貴陽市烏當(dāng)區(qū)

在職業(yè)學(xué)校，選擇一個有前途的專業(yè)尤為重要，汽車應(yīng)用與維修專業(yè)前景依然看好。如果你在貴陽，在貴州經(jīng)濟(jì)學(xué)校申請汽車應(yīng)用與維修專業(yè)就可以了。想要報名的同學(xué)可以選擇在學(xué)校報名或者電話聯(lián)系學(xué)校招生辦的老師預(yù)約報名。

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