課文《臥薪嘗膽》教案范文

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是一篇寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事。越王勾踐敗不餒，忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，最后轉(zhuǎn)敗為勝；吳王夫差非常驕傲，不聽(tīng)忠言，放虎歸山，最終被越過(guò)滅掉。課文著重表現(xiàn)越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。課文故事脈絡(luò)清晰，文字淺顯易懂，學(xué)生易于理解。

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“建議”造句。

　　3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，懂得只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　三、四自然段是重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，合理想象，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)涵的哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，理解詞語(yǔ)的意思。

　　教師準(zhǔn)備圖片，文字投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、出示課題《臥薪嘗膽》，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)成語(yǔ)故事，朗讀課題。

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在我國(guó)古代的“越國(guó)”和“吳國(guó)”，你了解“越國(guó)”和“吳國(guó)”嗎？請(qǐng)你介紹一下。（學(xué)生不知道，教師介紹）

　　3、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　4、“薪”指什么？“膽”指什么？誰(shuí)臥薪嘗膽？為什么要臥薪嘗膽？

　　二、初讀課文，感知全文。

　　1、帶問(wèn)題自讀課文。

　　要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

　　邊讀邊想，理解詞語(yǔ)的'意思。

　　簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)故事的意思。

　　2、檢查生字。

　　出示：敗仗 表示 免除 屈辱 萬(wàn)般無(wú)奈 建議 謀臣 后患 恥辱 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 吳王 勾住 奴仆 滅掉

　?。ㄖ该x，開(kāi)火車讀，齊讀）

　　3、指名分自然段朗讀課文，其余學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤讀音。

　?。?）“薪、臣”是前鼻音。

　?。?）“夫、差”是多音字。

　?。?）“會(huì)稽”中的“會(huì)”讀kuai

　?。?）朗讀時(shí)隨機(jī)出示“臥薪嘗膽、免除后患、萬(wàn)般無(wú)奈、舂米推磨、報(bào)仇雪恨、轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)”朗讀記憶。

　?。?）說(shuō)說(shuō)你理解了哪些詞語(yǔ)，也可以提出不理解的詞語(yǔ)。

　?。?）練讀課文，做到熟練。

　　4、齊讀課文，說(shuō)說(shuō)故事主要寫(xiě)了什么事？

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)寫(xiě)的時(shí)候要注意。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)好“患、臣”

　　3、學(xué)生描紅。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，能結(jié)合課文理解“臥薪嘗膽”的意思，明白只有勝不驕，敗不餒，才能取得勝利的道理。

　　2、有感情地講述這個(gè)成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入。

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事-——《臥薪嘗膽》。（讀題）

　　2、這個(gè)故事發(fā)生在什么情況下呢？學(xué)習(xí)第一段。

　　快速自讀第一段，完成填空：

　　_________想征服_________,___________就強(qiáng)大起來(lái)，成為霸主。

　　3、齊讀。

　　二、精讀感悟。

　　過(guò)渡：出示投影片，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，我們知道圖上畫(huà)的是——（勾踐）他正在干什么？（飯前坐在柴草上嘗苦膽），那么課文哪一個(gè)自然段具體描寫(xiě)臥薪嘗膽的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找找看！

　　1、學(xué)習(xí)第四自然段

　?。?）、指名讀

　?。?）、出示：白天，他親自下田耕種；晚上，就睡在柴草上。他還在屋子里掛了一只苦膽，每頓飯前，總要先嘗嘗它的苦味，提醒自己不忘兵敗會(huì)稽的恥辱。

　?。?）、齊讀，思考：哪句是寫(xiě)臥薪？哪句是寫(xiě)嘗膽？

　　“臥薪”是什么意思？“薪”是指什么？

　　“嘗膽”懂嗎？嘗苦膽該是怎樣的滋味呢？（象嘗苦藥一樣）

　　板書(shū)：臥薪嘗膽

　　（4）、勾踐貴為越國(guó)一國(guó)之君，他為什么放著華麗舒適的皇宮不睡，放著豐盛可口的美味不吃，而去睡柴草，嘗苦膽，折磨自己呢？

　　出示：回國(guó)以后。越王勾踐時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨。

　　板書(shū)：報(bào)仇雪恨

　?。?）輕聲讀這一自然段，思考：

　　這一自然段是圍繞哪一句話說(shuō)的？（第一句）

　　從哪些地方看出他時(shí)刻不忘報(bào)仇雪恨？

　　交流歸納：這一自然段以第一句為中心句，圍繞這一句分別從勾踐白天親自耕種，晚上睡在柴草上，飯前先嘗苦膽這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)他如何激勵(lì)自己的。這樣的段落結(jié)構(gòu)屬于總分結(jié)構(gòu)。（板書(shū)：總——分）

　　（6）這一段用了幾個(gè)“不忘”？分別是——？（指名讀）

　　兩個(gè)不忘前分別加了詞語(yǔ)“時(shí)刻”、“提醒”，如果不加有什么不同嗎？

　?。ɡ首x對(duì)比體會(huì)：仇恨和恥辱的刻骨銘心，強(qiáng)調(diào)勾踐不會(huì)忘記。）

　?。?）勾踐時(shí)刻不忘記報(bào)仇雪恨，你能讀出來(lái)嗎？試試看？

　　2、學(xué)習(xí)2、3自然段。

　　激發(fā)思考：越王勾踐念念不忘的仇恨和恥辱是什么呢？

　　學(xué)習(xí)第2自然段。

　?。?）自由朗讀第2自然段。讀了課文后，你仿佛看到了什么？

　?。?）那你知道勾踐為什么要向吳王求和，表示愿意給吳王當(dāng)奴仆？

　?。ㄒ?yàn)闀?huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)站敗，所以越王才會(huì)無(wú)可奈何地去吳國(guó)當(dāng)奴仆。）

　　（3）你能把“萬(wàn)般無(wú)奈”的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（指名讀，評(píng)議）

　?。?）那吳國(guó)有什么反應(yīng)呢？想象當(dāng)時(shí)吳王和他的謀臣們會(huì)說(shuō)寫(xiě)什么？（小組練說(shuō)）

　　指名扮演眾大臣，向吳王提出建議。一名扮演吳王回答聽(tīng)了大臣們的話以后說(shuō)的話。

　?。?）多么驕傲的吳王?。≈笇?dǎo)讀出傲氣。

　?。?）看著這位傲氣十足的吳王，你能預(yù)測(cè)一下今后局勢(shì)的發(fā)展嗎？

　　學(xué)習(xí)第3自然段。

　　（1）指名讀、思考：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，受到了哪些屈辱？畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。

　?。?）交流：

　　穿：粗布衣；

　　?。菏^房；

　　做：養(yǎng)馬駕車，舂米推磨；吃：粗茶淡飯（想象）

　　小結(jié)：作為一國(guó)之君，卻這樣做，這些就叫——屈辱。

　　板書(shū)：受盡屈辱

　?。?）文中還有那些地方可看出勾踐在吳國(guó)受盡了屈辱？（在吳國(guó)整整干了3年）

　?。?）小結(jié)：這兩個(gè)方面，一方面，表現(xiàn)了受辱程度之深（穿、住、做、吃）

　　一方面，表現(xiàn)了受辱時(shí)間之長(zhǎng)（這度日如年的日子，他們整整過(guò)了三年）

　　看來(lái)他們是受盡屈辱、度日如年?。。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

　　4、理解第五自然段

　　（1）、討論：在這段受盡屈辱的日子里，他會(huì)想些什么呢？（立志報(bào)仇雪恨）

　?。?）、過(guò)渡：是啊，這些日子會(huì)讓公勾踐刻骨銘心，發(fā)誓要報(bào)仇雪恨，回國(guó)以后，他臥薪嘗膽，發(fā)憤圖強(qiáng)，經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于（引讀）——轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。

　?。?）、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　三、總結(jié)全文

　　1、聽(tīng)課文配樂(lè)朗讀。

　　2、從臥薪嘗膽這個(gè)故事中你明白了什么道理？

　　3、教師小結(jié)：

　　越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，立志報(bào)仇雪恨，終于轉(zhuǎn)敗為勝，滅掉吳國(guó)，后來(lái)這個(gè)故事形成一條成語(yǔ)——臥薪嘗膽，意思是形容人刻苦自勵(lì)，立志為國(guó)家報(bào)仇雪恨。

　　四、講講這個(gè)小故事。

　　五、指導(dǎo)造句。

　　1、找出句子讀一讀。

　　2、理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、完成下面的填空；

　　在中隊(duì)會(huì)上，隊(duì)長(zhǎng)李紅建議____________________。

　　_________________________建議______________________-。

　　___________________的建議________________________。

　　4、學(xué)生造句，教師評(píng)議。

　　六、布置作業(yè)。

　　課內(nèi)作業(yè)

　　1、抄詞。

　　2、多音字組詞。

　　夫、差

　　3、結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”的意思。

　　課外作業(yè)

　　收集自己感興趣的歷史人物故事到班里來(lái)交流。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兵敗求和

　　忍辱負(fù)重

　　26、臥薪嘗膽

　　奮發(fā)圖強(qiáng)

　　轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)

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