我國(guó)建成世界規(guī)模***高等教育體系

3日，教育部舉行***發(fā)布會(huì)，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖介紹，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率由往年的40.0%提升至往年的51.6%，我國(guó)高等教育在學(xué)總?cè)藬?shù)達(dá)4002萬(wàn)，已建成世界規(guī)模***的高等教育體系。

教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖今天在教育部***發(fā)布會(huì)上介紹，“十三五”期間，***高等教育毛入學(xué)率不斷提升。高等教育多樣化不斷發(fā)展，研究型、應(yīng)用型等各類高校各安其位各展所長(zhǎng)，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，高等教育多樣化發(fā)展體系正在形成。中西部高等教育實(shí)力不斷增強(qiáng)，中西部高校人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍、服務(wù)能力、管理水平顯著提升。

高等教育分類體系，以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，我國(guó)高等教育總體上可分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型，即研究型高等學(xué)校、應(yīng)用型高等學(xué)校、職業(yè)技能型高等學(xué)校。

國(guó)家體系

往年1月25日教育部發(fā)布《教育部關(guān)于“十三五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見(jiàn)》明確提出，探索構(gòu)建高等教育分類體系，以人才培養(yǎng)定位為基礎(chǔ)，我國(guó)高等教育總體上可分為研究型、應(yīng)用型和職業(yè)技能型三大類型。研究型高等學(xué)校主要以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究的創(chuàng)新型人才為主，開(kāi)展理論研究與創(chuàng)新，學(xué)位授予層次覆蓋學(xué)士、碩士和博士，且研究生培養(yǎng)占較大比重。應(yīng)用型高等學(xué)校主要從事服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的本科以上層次應(yīng)用型人才培養(yǎng)，并從事社會(huì)發(fā)展與科技應(yīng)用等方面的研究。職業(yè)技能型高等學(xué)校主要從事生產(chǎn)管理服務(wù)一線的?？茖哟渭寄苄腿瞬排囵B(yǎng)，并積極開(kāi)展或參與技術(shù)服務(wù)及技能應(yīng)用型改革與創(chuàng)新。

地方體系

各地要結(jié)合國(guó)家高等教育分類體系框架和本地區(qū)高等教育事業(yè)發(fā)展實(shí)際，因地制宜地構(gòu)建符合本地?。▍^(qū)、市）情和發(fā)展需要的高等教育分類體系，積極探索建立不同類型高等學(xué)校的撥款標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)估、人事管理、監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)等管理制度，充分發(fā)揮資源配置和政策引導(dǎo)作用，逐步形成不同類型高等學(xué)校之間各安其位、相互協(xié)調(diào)，同類型高等學(xué)校之間有序競(jìng)爭(zhēng)、爭(zhēng)創(chuàng)比較好的發(fā)展格局。

文章標(biāo)題：我國(guó)建成世界規(guī)模***高等教育體系

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-356066.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn