四川文理學院汽車運用技術專業(yè)招生

汽車應用技術專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握汽車應用技術專業(yè)必備的理論知識，具備汽車銷售、零配件管理、保險調查、二手車評估等專業(yè)技能，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質，具有相應的管理溝通協(xié)調能力，從事汽車銷售、零配件銷售與管理、汽車保險與理賠、二手車鑒定與評估等技術與管理工作的高端技能型專業(yè)人才。學生主要學習汽車技術、汽車應用、汽車服務等領域的基礎理論知識，接受現(xiàn)代汽車診斷、檢驗與維修技術、汽車營銷等汽車服務方面的系統(tǒng)培訓，具備從事汽車美容與管理的基本能力。

汽車發(fā)動機結構與維修、汽車電氣設備與維修、汽車底盤結構與維修、汽車服務性能與檢驗、汽車服務與技術管理、自動變速器結構與維修、汽車及零部件營銷、汽車保險、汽車維修技術與實訓、金工實習、汽車維修、汽車檢驗與診斷、汽車性能安全檢驗技術管理、汽車零部件檢驗與鑒定、汽車鈑金維修工、汽車涂裝維修工、油漆著色工、汽車美容與裝飾、汽車銷售顧問、汽車電器培訓、汽車拆裝培訓、駕駛培訓、汽車故障診斷與排除培訓、畢業(yè)培訓等，以及各個學校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

1.廣播電視編導、影視多媒體技術(?？?專業(yè)根據高考文化成績從高到低進行選拔。

2.原則上所有文博專業(yè)都是文理兼收，文理分開錄取的省份只招收文科。

3.班次比例:一般專業(yè)平行志愿為1:1.05，順序志愿小于1: 1.2，藝術體育專業(yè)為1:1.1。男孩和女孩的比例沒有限制。

4.正確處理志愿者與分數的關系，充分尊重考生的志愿者，優(yōu)先選擇；比較好志愿學生不足，后續(xù)志愿候選人根據擇優(yōu)錄取。

現(xiàn)代汽車服務企業(yè)傳統(tǒng)的汽車應用技術專業(yè)崗位分工已經被靈活、整體、面向問題解決的“綜合任務”所取代。因此，要加強復合型高技能人才的培養(yǎng)，有機整合相關專業(yè)知識，適當擴大“專業(yè)”基本功教育的廣度，加強“核心職業(yè)能力”的培養(yǎng)，注重專業(yè)學生通用基本功的培養(yǎng)。通過對該平臺的學習，學生可以具備汽車后市場各服務崗位所需的拆裝能力、維修能力和基本故障診斷排除能力。

汽車應用技術專業(yè)培養(yǎng)面向汽車市場，具有良好的品德和職業(yè)道德，掌握必要的專業(yè)理論知識，具有獲取新知識的能力，具有較強的實踐能力、創(chuàng)新能力和業(yè)務拓展能力，能夠勝任汽車故障診斷、汽車維修、汽車服務性能與檢測、汽車美容、汽車及配件銷售、汽車技術管理、汽車保險理賠等業(yè)務崗位的高新技術應用型人才。畢業(yè)生可適應汽車生產企業(yè)銷售及售后服務部門、汽車(含二手車)流通企業(yè)、汽車專項維修服務企業(yè)、保險公司汽車保險損失評估及保險公估部門、汽車運輸物流企業(yè)等企業(yè)或部門的技術和管理工作。

培養(yǎng)高素質的教師是關鍵

老師應該不斷學習，武裝自己。既要學習先進的教學方法，又要不斷學習與本專業(yè)相關的先進理論知識，強化實踐能力，倡導教師具備“雙師型”證書。

重視教師繼續(xù)教育。一方面，根據老師的特長

行業(yè)方向，建立教師到相應企業(yè)實習的培訓體系。專業(yè)教師必須每兩年到企業(yè)或生產服務一線實習兩個月，積累實際工作經驗，提高實踐教學能力。鼓勵教師積極參與培訓、技術開發(fā)、外部技術服務等社會服務。建立“雙師型”優(yōu)質教師資格認證制度，專業(yè)教師必須參加相應的職業(yè)資格考試；另一方面，要加強教學與生產實踐相結合，主動適應市場發(fā)展需要，聘請一定數量的企業(yè)行業(yè)技術專家和技能工匠擔任兼職教師，形成結構合理的***教學團隊。

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