推進(jìn)教育科研 聚焦內(nèi)涵發(fā)展

　　推進(jìn)教育科研 聚焦內(nèi)涵發(fā)展

　　--射洪縣城西學(xué)校召開市級科研課題推進(jìn)會

　　科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，教育科研是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展動力源。為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)科研課改進(jìn)程，提升學(xué)校核心競爭力，近日，射洪縣城西學(xué)校召開市級科研課題推進(jìn)會，聚焦內(nèi)涵提升，為學(xué)校持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供支撐點(diǎn)。

　　推進(jìn)會由學(xué)校教科室主持，以“科研興校·內(nèi)涵發(fā)展”為主題，于28日上午在學(xué)校黨員活動室舉行?！度何拈喿x—生根教材》與《薄弱學(xué)校初中英語寫作教學(xué)策略研究》市級課題組、準(zhǔn)備申請立項(xiàng)的數(shù)學(xué)與理綜課題籌備組共12人參加會議，學(xué)校黨總支書記文乃強(qiáng)、校長何勇分別提出希望和要求，市教科所殷紅斌副所長蒞臨指導(dǎo)。

　　進(jìn)展匯報(bào)。《群文閱讀—生根教材》課題組介紹開題以來的進(jìn)展情況，側(cè)重說明課題研究的模式與方法、取得的研究成果與運(yùn)用、《傳承》》《群文閱讀》校本教材的開發(fā)與利用、課題研究帶給教育教學(xué)的變革與成效以及研究中遇到的困惑與迷茫。

　　《薄弱學(xué)校初中英語寫作教學(xué)策略研究》課題組解讀 “1246”模式的建構(gòu)，以及如何讓教師從研究中提升自己的能力、提高課堂教學(xué)效果;學(xué)生通過插班演講、雙語比賽等口頭作文與春游野炊、研學(xué)旅行、社會實(shí)踐等動態(tài)話題寫作的激趣訓(xùn)練，豐富知識儲備等。

　　數(shù)學(xué)、理綜名師聯(lián)盟對《農(nóng)村初中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的可持續(xù)性發(fā)展研究》《初中物理學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)“三趣”激發(fā)的實(shí)踐研究》課題前期立項(xiàng)準(zhǔn)備一一說明。重點(diǎn)介紹研究方向、目的意義、研究途徑、創(chuàng)新點(diǎn)探究和期望值所在。

　　專家診斷。在問答式交流中，通過殷紅斌副所長不斷的就課題研究所涉及的方式方法、改革途徑、取得的成效、作用實(shí)際教學(xué)、推廣的前景和遇到的瓶頸等“窮打猛追”，課題組思路逐漸清晰起來，有一種豁然開朗的頓悟。

　　殷紅斌副所長對課題研究從總體把握的角度提出指導(dǎo)意見：課題研究的核心是為了學(xué)生發(fā)展，目的在于提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)成長。因而要研究學(xué)科的“魔方”，找到教學(xué)中學(xué)生易于接受的“套路”，開發(fā)生態(tài)課程、打造生態(tài)課堂，激趣、啟智、提能、奠基。課題研究要集中智慧，梳理策略，創(chuàng)新方式，找到適宜的方法，探索有效的模式。研究的內(nèi)容與成果要從實(shí)踐中來、到實(shí)踐中去，并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，能夠運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，能夠啟迪他人。

　　總結(jié)推進(jìn)。校長何勇在總結(jié)中，感謝市教科所對學(xué)校科研的指導(dǎo)，充分肯定課題組做出的努力和取得的階段性研究成果。指出，質(zhì)量立校、科研強(qiáng)校、內(nèi)涵提升、優(yōu)質(zhì)發(fā)展是學(xué)校不二的選擇，要求課題研究圍繞“兩性三化”( 教師專業(yè)發(fā)展持續(xù)性、課題研究實(shí)用性、課程建設(shè)特色化、課堂教學(xué)高效化、學(xué)生發(fā)展最大化)做文章，改變傳統(tǒng)的不適應(yīng)新時(shí)代要求的教學(xué)模式、變革不利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，取得原生態(tài)研究的成果，有特色、有亮點(diǎn)、有實(shí)效，讓師生受用，從而作用于教育教學(xué)、服務(wù)于學(xué)生成長、有助于教師專業(yè)發(fā)展、能夠提升學(xué)校質(zhì)量，為學(xué)校持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校夢練好內(nèi)功。