幼兒園大班教師集體備課活動(dòng)記錄2篇

1篇

一、組內(nèi)教師簽到。

二、討論的主要內(nèi)容：

1.介紹主題：

主題《你變我變大家變》。

主題說(shuō)明：初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長(zhǎng)，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長(zhǎng)大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時(shí)，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А?、“小主人”的角色；?dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著去獨(dú)自面對(duì)和克服困難；當(dāng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，他們學(xué)著去尋求解決問(wèn)題；當(dāng)同伴間發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛(ài)他人。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過(guò)程中開(kāi)始關(guān)注周?chē)澜绲淖兓醚劬Σ蹲?、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化?！澳阕兾易兇蠹易儭边@一主題，引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲淖兓Ｎ覀儜?yīng)盡可能滿足他們渴望探索世界的強(qiáng)烈愿望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過(guò)程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。

2.討論課的內(nèi)容:

語(yǔ)言領(lǐng)域：《小熊，你長(zhǎng)大了嗎》、《重要電話》；科學(xué)領(lǐng)域：《成長(zhǎng)證明》、《哪里變了》；藝術(shù)領(lǐng)域：《鼓兒變變變》、《快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)》；社會(huì)領(lǐng)域：《我可以》、《會(huì)變的月亮》；健康領(lǐng)域：《圈兒變變變》、《紙棍造型》。

三、環(huán)境布置：

1.師幼共同布置活動(dòng)室主題墻，內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。

2.創(chuàng)設(shè)“我在長(zhǎng)，我在變”專欄，將幼兒以前穿用的衣物和照片與現(xiàn)在的衣物、照片作比較。

四、需要家長(zhǎng)配合的地方：

1.和家長(zhǎng)交談，了解孩子的假期生活情況。

2.幫助孩子一起收集能證明孩子在長(zhǎng)大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們的成長(zhǎng)趣事。

大班段9月集體備課記錄表

活動(dòng)反思

與建議

集體備課是我園園本教研活動(dòng)的基本形式之一，是提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。集體備課凸顯我園教師集體的合作交流與反思，營(yíng)造一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍。在集體備課的活動(dòng)中，教師克服了備課過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題：只備課本，不備學(xué)生；只備“內(nèi)容”，不備練習(xí)；只備知識(shí)，不備能力；在集體備課的活動(dòng)中，教師把備課過(guò)程當(dāng)成了研究過(guò)程，把教案的編寫(xiě)過(guò)程變成教案的設(shè)計(jì)過(guò)程，把分析教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程變?yōu)榉治鰧W(xué)情和研究教學(xué)的過(guò)程；在集體備課的活動(dòng)中，教師養(yǎng)成了認(rèn)真寫(xiě)好教后感的習(xí)慣：記本節(jié)課成功的關(guān)鍵所在，記孩子中好的思維方法，記孩子中普遍存在的問(wèn)題，記教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑等。此外，在集體備課的活動(dòng)中，幼兒園建立了“集體備課、資源共享、個(gè)人加減、課后反思”的備課制度，堅(jiān)持集體備課、集思廣益，使大家共享課程資源。

2篇

標(biāo):

1、 產(chǎn)生保護(hù)鳥(niǎo)的意識(shí)，懂得別人遇到困難時(shí)想辦法幫助別人。

2、能根據(jù)圖片的內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè)，并用教完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事ppt課件

2、圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：懂得別人遇到困難愿意用自己的本領(lǐng)想辦法幫助別人。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蘋(píng)果歌導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

師：紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？（蘋(píng)果樹(shù)上、果園里）今天有一個(gè)故事就是發(fā)生在果園里。讓我們來(lái)看一看到底發(fā)生了什么事？

二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽猜測(cè)并講述圖片內(nèi)容。

1、出示圖片一，引導(dǎo)幼兒觀察，思考：在圖片上你看到了什么？他們的表情是怎樣的？為什么會(huì)有這樣的表情？他們?cè)谡f(shuō)什么呢？（兩顆樹(shù)，高的，矮的，樹(shù)葉不一樣多，高的不開(kāi)心）猜測(cè)不開(kāi)心的原因（沒(méi)有葉子，生病了）

想一想小蘋(píng)果樹(shù)會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病呢？（幼兒大膽猜測(cè)）

2、 出示圖片2，原來(lái)是喜鵲來(lái)了。她會(huì)給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病嗎？為什么？

引導(dǎo)幼兒猜測(cè)喜鵲有什么樣的本領(lǐng)，最后教師小結(jié)：喜鵲嬸嬸說(shuō)：“我只會(huì)捉樹(shù)葉上的蟲(chóng)子，不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，我不會(huì)動(dòng)手術(shù)啊?！毙√O(píng)果樹(shù)又請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)呢？

3、 出示圖片3，貓頭鷹來(lái)了，這是什么時(shí)候？貓頭鷹能給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。最后教師小結(jié)，說(shuō)出對(duì)話的內(nèi)容，貓頭鷹先生說(shuō)：“我只會(huì)捉田鼠，不會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子啊。”

4、出示圖片4，看看誰(shuí)又來(lái)了，（啄木鳥(niǎo)）他能看好老蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出對(duì)話的內(nèi)容，并學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)是怎樣給老蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病的？

5、出示圖片5，你們猜老蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病治好了嗎？治好了，讓我們來(lái)看一看。你們看蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病好了嗎？你從哪里看出來(lái)的？

三、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

小朋友，你們還想不想聽(tīng)一聽(tīng)小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生這個(gè)故事？

提出問(wèn)題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

（1）故事的名字叫什么？

（2）小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)來(lái)了三位醫(yī)生，它們都是誰(shuí)？（它們是喜鵲，貓頭鷹，啄木鳥(niǎo)）（教師出示圖片）它們是怎樣對(duì)小蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)的？是誰(shuí)把老蘋(píng)果樹(shù)婆婆病治好了？(啄木鳥(niǎo))它是怎樣治病的？

四、嘗試分角色表演故事，鼓勵(lì)幼兒用教完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述，敢于表現(xiàn)自己。

教師組織幼兒進(jìn)行分角色進(jìn)行表演，能在老師的指導(dǎo)下講述故事角色的主要對(duì)話。

五、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護(hù)鳥(niǎo)類的辦法，懂得別人遇到困難時(shí)想辦法幫助別人。

鳥(niǎo)兒有這么多的本領(lǐng)你們說(shuō)棒不棒??？我們應(yīng)該怎么樣對(duì)待這些可愛(ài)的鳥(niǎo)兒呢？（愛(ài)護(hù)、保護(hù)他們）我們應(yīng)該如何來(lái)保護(hù)鳥(niǎo)類朋友？（引導(dǎo)幼兒交流保護(hù)鳥(niǎo)類的方法）

為小鳥(niǎo)建一個(gè)家，保護(hù)森林，森林是小鳥(niǎo)的家，部砍伐樹(shù)木，保護(hù)水資源，不捕捉小鳥(niǎo)。

如果班里的小朋友遇到困難，我們應(yīng)該怎么辦？（幫忙想辦法幫助他們）

六、結(jié)束部分

鳥(niǎo)兒們知道小朋友這么喜歡它、愛(ài)護(hù)它，它們非常高興，要和小朋友一起做游戲，我們學(xué)小鳥(niǎo)飛出去一起做游戲吧！

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)中投放畫(huà)有小鳥(niǎo)輪廓的畫(huà)紙，幼兒練習(xí)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)美麗的衣服。

： 這是一個(gè)社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，初稿有點(diǎn)偏重語(yǔ)言，活動(dòng)目標(biāo)可以定為：

1、 懂得別人遇到困難時(shí)，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領(lǐng)關(guān)心幫助身邊的人。

：活動(dòng)的重難點(diǎn)不用修改。

劉玉花：兒歌導(dǎo)入挺好的，可以吸引幼兒的興趣。

：隨后可以設(shè)計(jì)提問(wèn)：兩棵蘋(píng)果樹(shù)，有什么不同？樹(shù)婆婆病了，小蘋(píng)果樹(shù)，會(huì)幫助他嗎？

：隨后進(jìn)行情景表演，引導(dǎo)幼兒了解小動(dòng)物的本領(lǐng)?？梢栽O(shè)計(jì)提問(wèn)：樹(shù)婆婆哪里長(zhǎng)蟲(chóng)子了？小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給婆婆看??？張淼:此處可以小結(jié)：啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，它治好了樹(shù)婆婆的病，喜鵲會(huì)捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們都有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。小蘋(píng)果樹(shù)雖然不會(huì)捉蟲(chóng)，但是，它能積極的幫助婆婆找醫(yī)生，它們都愿意幫助有困難的人。

：最后一個(gè)環(huán)節(jié)可以扮演角色，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。突破本次活動(dòng)的重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 懂得別人遇到困難時(shí)，要想辦法幫助別人。

2、愿意用自己的本領(lǐng)關(guān)心幫助身邊的人。

重難點(diǎn)：

懂得別人遇到困難時(shí)，愿意用自己的本領(lǐng)，想辦法幫助別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

畫(huà)有小蘋(píng)果樹(shù)和樹(shù)婆婆的圖片，皺紋紙做的“蟲(chóng)子”若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 蘋(píng)果歌導(dǎo)入，引出活動(dòng)。

師：紅紅的蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？（蘋(píng)果樹(shù)上、果園里）今天有一個(gè)故事就是發(fā)生在果園里。讓我們來(lái)看一看到底發(fā)生了什么事？觀察小蘋(píng)果樹(shù)和樹(shù)婆婆的圖片。猜一猜會(huì)發(fā)生什么故事。

提問(wèn)：兩棵蘋(píng)果樹(shù)，有什么不同？樹(shù)婆婆病了，小蘋(píng)果樹(shù)，會(huì)幫助他嗎？

二、觀看情景表演，了解小動(dòng)物的本領(lǐng)。

1、表演《小蘋(píng)果樹(shù)請(qǐng)醫(yī)生》中的主要情節(jié)。

2、提問(wèn)：

（1）樹(shù)婆婆哪里長(zhǎng)蟲(chóng)子了？小蘋(píng)果樹(shù)都請(qǐng)了誰(shuí)給婆婆看??？

（2）喜鵲說(shuō)她只能做哪里的蟲(chóng)子？學(xué)學(xué)喜鵲飛。模仿捉高處的蟲(chóng)子。

（3）貓頭鷹說(shuō)會(huì)捉什么？學(xué)學(xué)貓頭鷹捕捉田鼠。

（4）誰(shuí)給樹(shù)婆婆看好了??？啄木鳥(niǎo)是怎樣給樹(shù)婆婆看病的呢？學(xué)一學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作。三、討論交流，知道別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該怎樣做。

1、交流：故事里有誰(shuí)幫助了別人？你喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？

1篇活動(dòng)日期：20xx年x月x日參加人員：xxx、xxx……缺勤：無(wú)集體備課內(nèi)容：本次備課包括部分內(nèi)容：第一章有理數(shù)、第二章整式的加減、第三章一元一次方程、第四章幾何圖形初步。這些內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)于幫助學(xué)生理解數(shù)與代數(shù)、建立空間觀念，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力起著重要的作用。本次集體備課分工情況：（1）xxx第一章有理數(shù)（2）xxx第二章：正式的加減（3）xxx：第三章一元一次方程（3.1-3.2...查看更多

小結(jié)：啄木鳥(niǎo)會(huì)捉樹(shù)干里的蟲(chóng)子，它治好了樹(shù)婆婆的病，喜鵲會(huì)捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，貓頭鷹會(huì)捉田鼠，它們都有捉害蟲(chóng)的本領(lǐng)。小蘋(píng)果樹(shù)雖然不會(huì)捉蟲(chóng)，但是，它能積極的幫助婆婆找醫(yī)生，它們都愿意幫助有困難的人。

2、討論：別人遇到困難的時(shí)候，你會(huì)怎樣做？你有哪些幫助別人的本領(lǐng)？

(四)扮演角色，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)。

1、選擇角色。扮演故事中自己喜歡的角色，扮演大樹(shù)的小朋友要將“蟲(chóng)子”按老師要求貼在身體的相應(yīng)部位。表演故事中的情景。

2.表演故事。老師可根據(jù)需要改編故事，比如：樹(shù)婆婆的身體上長(zhǎng)了蟲(chóng)子，那么，喜鵲們就要飛出來(lái)幫忙；老師講道。莊稼地里有那么多的田鼠，貓頭鷹就要勇敢地去捉田鼠。最后，消滅了害蟲(chóng)，大家一起享受成功的快樂(lè)。