德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生辦聯(lián)系電話

如果你想選擇任何專業(yè)，你必須自己做決定。其實(shí)沒(méi)有地域限制。許多好學(xué)校不一定位于大城市。不過(guò)，如果不想離家太遠(yuǎn)，也可以給點(diǎn)建議，介紹一所靠近市區(qū)的學(xué)校，這樣以后找工作會(huì)更容易。然后，下面老師將介紹德江國(guó)家職業(yè)技術(shù)學(xué)校的電話號(hào)碼，供大家參考。

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德江民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)分析。

教育是一種獨(dú)特的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。教育隨著人類社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展。從古至今，教育的發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學(xué)前教育是在教育實(shí)踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的學(xué)科。學(xué)前教育有其獨(dú)特的研究對(duì)象和鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽階段、獨(dú)立形態(tài)和發(fā)展階段。教育是指一切有目的、有計(jì)劃、有組織的提高人們知識(shí)技能、影響人們思想道德的活動(dòng)。

學(xué)前教育是研究教育現(xiàn)象和問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的學(xué)科。

首先要掌握基本概念、基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，了解相關(guān)的新信息。

其次，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，要多學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科，如哲學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、計(jì)算機(jī)等，注意理論聯(lián)系實(shí)際。

最后，要注意參考相關(guān)書(shū)目和使用參考工具，瀏覽一些原創(chuàng)教育作品，閱讀相關(guān)雜志和報(bào)紙。

學(xué)前教育課程的特點(diǎn)。

1.學(xué)前教育注重分析和理解。

本課程內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際。很多問(wèn)題只有經(jīng)過(guò)深入思考才能理解，有些真知灼見(jiàn)只有經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐和理解才能獲得。所以死記硬背是不可能的，這只是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。本課程重在分析理解，在充分理解的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教育實(shí)際，有選擇、有重點(diǎn)地記憶。

2.學(xué)前教育更加強(qiáng)調(diào)自學(xué)。

這門課課時(shí)少，但知識(shí)容量大。通常四年只有一個(gè)學(xué)期，而學(xué)前教育集中而廣泛。當(dāng)你想在課堂上消化時(shí)，往往不可能吸收你所學(xué)的東西。教師講課實(shí)際上起著引導(dǎo)和示范作用。如果你真的想學(xué)習(xí)知識(shí)，你必須在老師的指導(dǎo)下通過(guò)自學(xué)獲得。因此，師范生需要培養(yǎng)和鍛煉自學(xué)能力。與中學(xué)不同的是，教師在這門課中往往會(huì)選擇多種版本的教材，因此需要做大量的筆記。這門課的第一節(jié)課，老師可能會(huì)先說(shuō):這門課我沒(méi)有固定的課本，主要是做筆記。

有的老師還會(huì)出版很多參考書(shū)，反復(fù)聲明這些書(shū)不是課本，僅供參考。因?yàn)橄乱还?jié)課的大部分講課都是這個(gè)領(lǐng)域最前沿的知識(shí)，簡(jiǎn)單的課本很難集中、全面、及時(shí)地體現(xiàn)出來(lái)，這進(jìn)一步迫使師范生每節(jié)課都要教好，做好筆記成為學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵之一。

發(fā)展趨勢(shì)

學(xué)前教育學(xué)是一門年輕的科學(xué)。近30年來(lái)，由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的重視，學(xué)前教育理論研究取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。國(guó)外的科研成果在以下幾個(gè)方面有了進(jìn)一步的發(fā)展:如學(xué)前教育在兒童發(fā)展中的作用、父母在兒童教育中的重要作用、兒童語(yǔ)言和認(rèn)知的發(fā)展、瑞士心理學(xué)家J·皮亞杰認(rèn)知理論在學(xué)前教育中的應(yīng)用、兒童情緒發(fā)展與兒童行為的研究、幼兒園與小學(xué)銜接的實(shí)驗(yàn)研究、特殊兒童的教育等。我國(guó)學(xué)前教育的研究工作也日益開(kāi)展，如:

(1)受試者擴(kuò)大，兒童年齡延長(zhǎng)至3歲以前。

②重視兒童發(fā)展理論的進(jìn)一步應(yīng)用，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，探索學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)過(guò)程和道德品質(zhì)的形成過(guò)程。

③從學(xué)前兒童是教育主體的角度出發(fā)，改革教育內(nèi)容和教學(xué)方法，培養(yǎng)兒童的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

④關(guān)注學(xué)齡前兒童智力的早期發(fā)展，幼兒園與小學(xué)的銜接等。

⑤重視研究農(nóng)村學(xué)前教育的特點(diǎn)。

這所學(xué)校為學(xué)生提供大量的技術(shù)課程。想要抓住機(jī)會(huì)的同學(xué)，可以在擇校指南中多了解計(jì)算機(jī)和護(hù)理專業(yè)，抓住機(jī)會(huì)，把握人生，早做準(zhǔn)備，更早為自己的夢(mèng)想藍(lán)圖勾勒出一個(gè)光明的輪廓。