補(bǔ)錄的學(xué)校都是不好的嗎 為什么

不一定，有好有壞。

補(bǔ)課學(xué)校一般都是新開的，缺乏辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樓新，教學(xué)設(shè)備少，教學(xué)質(zhì)量差，學(xué)費(fèi)貴。

學(xué)校知名度不夠，學(xué)生口碑一般。因?yàn)榭诒容^好的學(xué)校自然好招，師兄師姐推薦起來也會(huì)比較熱情。

沒有強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，實(shí)訓(xùn)方向更注重理論，導(dǎo)致理論比不上實(shí)際就業(yè)的本科生，而實(shí)際操作和動(dòng)手能力又比不上技校生，處于尷尬的境地。

學(xué)生就業(yè)率和質(zhì)量普遍較低，就業(yè)薪資排名較低。

少部分學(xué)校是因?yàn)榭忌环弦蠖a(bǔ)上的，退檔的也很多。

不過補(bǔ)課學(xué)校有一本二本，也不是絕對(duì)差。有的學(xué)校還不錯(cuò)，但是因?yàn)槟莻€(gè)專業(yè)招聘不夠，所以就補(bǔ)充了。

復(fù)讀是部分高校在第一次招生時(shí)的第二次錄取，因?yàn)樘顖?bào)學(xué)校的人少，沒有完全錄取，可能會(huì)臨時(shí)增加招生計(jì)劃，然后再這樣做。補(bǔ)錄的時(shí)候還需要填志愿。

補(bǔ)錄分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵取決于補(bǔ)錄的數(shù)量和考生填報(bào)的質(zhì)量。如果補(bǔ)錄不滿足，將進(jìn)行第二次征集和第三次征集志愿。

首先，批次征集志愿的招生計(jì)劃很少，很多批次錄取分?jǐn)?shù)高的考生會(huì)因?yàn)椴环膶I(yè)調(diào)劑、回檔投檔、志愿填報(bào)失誤而被納入征集志愿。在隨后的復(fù)讀過程中，為了保證批次內(nèi)錄取，高分考生會(huì)優(yōu)先考慮更有把握的學(xué)校，也就是錄取分?jǐn)?shù)較低的院校。

其次，還有很多考生上一批沒錄取，沒能招到志愿進(jìn)入下一批。比如一個(gè)初三5分的考生，一批沒錄取，進(jìn)了二批就倒霉了，他就填了兩個(gè)比較好的大學(xué)和專業(yè)。再次未能成功投檔錄取，進(jìn)入第二批征集志愿。這樣的考生一旦成功復(fù)讀，肯定會(huì)有很多高校的錄取線。

同時(shí)，這里不得不提一個(gè)“超短裙”效應(yīng)。比如某大學(xué)缺少1-2個(gè)招生計(jì)劃?？忌谡骷驹傅倪^程中填表后，他的分?jǐn)?shù)和排名是大學(xué)在本批次的補(bǔ)錄，會(huì)變得很高。