四川初中畢業(yè)考中專

很多家長認為中專只有成績差的孩子上，事實并非如此?，F(xiàn)在很多中專都有?？普n程，也可以考大學學歷。此外，中專主要為就業(yè)市場提供技術(shù)人才。近年來，國家越來越重視中專，就業(yè)市場缺乏專業(yè)人才。從這種情況來看，上中專還是不錯的。下面老師介紹四川的一所中專。

1.四川旅游學校。

四川旅游學校成立于1979年3月，直屬四川省旅游局，是***最早的旅游職業(yè)學校。成立30年來，已為四川乃至全國培養(yǎng)各類旅游專業(yè)人才近3萬人。經(jīng)過長期培訓，他們有的成長為旅游行政機關(guān)領(lǐng)導***，有的擔任旅行社、旅游飯店總經(jīng)理、部門經(jīng)理，有的成為全國***導游、服務(wù)明星。大多數(shù)畢業(yè)生因其良好的職業(yè)素質(zhì)贏得了雇主的贊揚和尊重。

1991年，學校被省旅游局確定為四川省旅游崗位培訓中心。1994年學校被省勞動廳批準為全國旅游職業(yè)技能鑒定所。2000年，經(jīng)國家旅游局批準，學校成為全國旅游飯店部門經(jīng)理指定培訓基地。2002年，酒店服務(wù)與管理專業(yè)被教育部確定為全國首批中等職業(yè)教育示范專業(yè)。2003年4月，國家展望計劃辦公室選定學校為“西部青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”。2007年起，學校受省教育廳委托承擔四川省中等職業(yè)學校酒店管理專業(yè)骨干教師培訓工作。

二是辦學理念。

學校以“按照市場規(guī)律辦學，按照教育規(guī)律育人”為指導思想，以“人盡其才，因材施教，以和諧為本”為辦學理念，踐行“寬領(lǐng)域、全育人、暢所欲言”的辦學模式。十部委授予學?！叭珖嗌倌晡拿鞫Y儀教育示范基地”，學校領(lǐng)導班子連續(xù)兩屆榮獲“四好班子”稱號，學校被評為“成都市校風示范學校”和省級機關(guān)“文明單位”。2003年7月，張忠偉***來校視察調(diào)研，表揚學校“為旅游職業(yè)技術(shù)教育做出了巨大貢獻”。在8月份召開的全省職業(yè)教育工作會議上，張***再次點名表揚該校，指出“旅游學校面向社會、面向市場，因材施教，人盡其才。該校畢業(yè)生市場供需比為1:10。”副***柯尊平視察學校后，稱贊學?！敖⒘肆己玫墓┬杈W(wǎng)絡(luò)”。國家旅游局人文教育司、省教育廳、省旅游局領(lǐng)導均對學校的辦學成績和辦學經(jīng)驗表示贊賞。

四川省初中畢業(yè)考試中學。

三是專業(yè)設(shè)施。

學校設(shè)有旅游管理、酒店服務(wù)與管理、旅游服務(wù)與管理、旅游營銷、旅游藝術(shù)等專業(yè)，其中酒店服務(wù)與管理專業(yè)被教育部確定為全國中等職業(yè)學校首批示范專業(yè)。學校目前有中專、成***專、五年制高等職業(yè)教育三個層次，學制分別為三年、兩年、五年。學校面向全省招收高中、初中畢業(yè)生，在樂山、九寨溝、邛崍設(shè)有聯(lián)合教務(wù)處。目前注冊學生近2000人。學校實行學分制和“多證制”，實行分層教學，注重學生思想道德教育，特別注重學生語言表達能力、實際操作能力和應(yīng)急創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

學校以立足四川、服務(wù)西部、輻射全國為指導思想，積極服務(wù)旅游企業(yè)，常年為全省旅游企業(yè)培養(yǎng)管理人員和服務(wù)人員，舉辦酒店總經(jīng)理、部門經(jīng)理、主管領(lǐng)班、服務(wù)員、旅行社經(jīng)理、導游等不同類型、不同層次的培訓班。為省內(nèi)外旅游企業(yè)培養(yǎng)了10多萬名管理人員和服務(wù)人員，開展旅游專業(yè)鑒定16萬人次。組織旅游飯店(旅行社)總經(jīng)理培訓班38期，部門經(jīng)理培訓班50期，高級專題研討班2期，基層經(jīng)理和服務(wù)員骨干培訓班若干期，產(chǎn)生了良好的社會和經(jīng)濟影響。此外，學校還為社會提供就業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定。

第四，師資力量。

學校擁有一支高素質(zhì)的教師隊伍。學?，F(xiàn)有教職工138人，其中具有中高級職稱的教師占專任教師總數(shù)的60%。有的教師被授予“全國教育系統(tǒng)勞動模范”稱號，有的被評為全省“十佳服務(wù)之星”，有的擔任聯(lián)合國教科文組織世界自然保護***會***，有的擔任教育部旅游職業(yè)教育教學指導***會***，有的擔任勞動和社會保障部職業(yè)資格培訓教材專業(yè)***會***。學校有6人擔任國家規(guī)劃教材主編和審判長，近20人參與了教育部規(guī)劃教材等教材和專著的編寫。多名教師被派往旅游企業(yè)承擔管理或咨詢工作，同時具有教師資格證和職業(yè)資格證書的“雙師型”教師占教師總數(shù)的80%以上。

不同的學生對學校的評價不同。在學校努力學習，畢業(yè)后找到好工作的人，肯定會覺得學校好。如果他們在學校一事無成，畢業(yè)后沒有找到合適的工作，他們肯定會說學校不好。學校好不好不僅給大家提供了一個好的學習環(huán)境，但是學好專業(yè)才是最重要的。否則，所有的條件都是給大家提供的。他們不學習也不努力，他們是比較好的老師。

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