河北對外經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院語文教育專業(yè)怎么樣_好不好

語文教育專業(yè)是學(xué)院在初等教育專業(yè)(漢語言文學(xué)方向)的基礎(chǔ)上，于2005年開設(shè)的新專業(yè),面向全省普通高中畢業(yè)生招生, 學(xué)制三年。該專業(yè)在治學(xué)上追求“宏約深美”，在教學(xué)上奉行“教學(xué)相長”。根據(jù)教育“專業(yè)化”和學(xué)科“綜合化”的要求，按照學(xué)院“綜合培養(yǎng)，專業(yè)特長”的小學(xué)教師培養(yǎng)理念，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有扎實的中文專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、語文能力、能適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要、具有一定科研能力和創(chuàng)新能力的小學(xué)語文教育師資、教育管理和研究人員及其他語言文字工作者。

現(xiàn)代漢語、普通話、古代漢語、普通寫作、應(yīng)用寫作、古代文學(xué)、20世紀(jì)中國文學(xué)、外國文學(xué)、文藝?yán)碚摗⑦壿媽W(xué)、中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)研究、微格教學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品、中國古代文學(xué)史、中國古代文學(xué)作品、外國文學(xué)史、中國文學(xué)概論、西方文論、新聞寫作、中學(xué)語文教學(xué)法、語文教法實踐、邏輯學(xué)、書法、語言學(xué)概論、教育心理學(xué)、美學(xué)、文藝學(xué)、中國文學(xué)批評史、應(yīng)用文寫作等。

1、錄取時不對男女考生比例進(jìn)行限制。

2、學(xué)院的錄取工作采取計算機網(wǎng)上遠(yuǎn)程錄取方式進(jìn)行。

3、學(xué)院承認(rèn)各省(自治區(qū)、直轄市)確定的關(guān)于照顧分?jǐn)?shù)的相關(guān)政策，但該分?jǐn)?shù)只在考生進(jìn)檔時有效，在決定是否錄取時，同等條件下予以優(yōu)先考慮;在專業(yè)分配的問題上，對政策上加分或降分錄取的考生，按原始成績排隊分配專業(yè)，不享受加分。

培養(yǎng)適應(yīng)小學(xué)基礎(chǔ)教育和教育培訓(xùn)機構(gòu)工作管理需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具有從事教育教學(xué)和教育科研的基本技能和初步能力，具有一定的創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展能力。掌握小學(xué)語文教師所必備的漢語語言、漢語文學(xué)、教育教學(xué)的知識;具備寬厚的人文、社會和自然科學(xué)等方面的綜合知識結(jié)構(gòu)。具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，適合從事教育教學(xué)、文秘、記者以及相關(guān)行業(yè)管理崗位的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

語文教育專業(yè)從事中小學(xué)及教育培訓(xùn)機構(gòu)的中小學(xué)教師、中小學(xué)心理輔導(dǎo)員、教育管理人員、企事業(yè)單位文秘人員。

就業(yè)方向：小學(xué)教師、邊遠(yuǎn)地區(qū)的初中教師。

職業(yè)技能證書：教師資格證、秘書資格證、心理咨詢師資格證等。

1、人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征。

2、景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。

3、環(huán)境、場面描寫：交代人物活動的背景，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。

4、人物對話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。

5、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物。