教師教育學院的前身為原思茅師專初等教育系、教師教育教學與研究中心兩個部門。2012年3月，思茅師范高等?？茖W校升格為本科院校，更名普洱學院，之后，學院將上述兩個部門進行合并，組建現(xiàn)在的教師教育學院。學院現(xiàn)有本科專業(yè)兩個：小學教育文科方向、小學教育理科方向;?？茖I(yè)三個：小學教育文科方向、小學教育理科方向、學前教育，擁有在校生一千余人。
普洱學院優(yōu)勢
教師教育學院以培養(yǎng)合格的小學、學前教育教師，服務地方基礎(chǔ)教育發(fā)展為目標，兼具教師職前培養(yǎng)與職后培訓的功能。學院的人才培養(yǎng)以夯實專業(yè)理論基礎(chǔ)，強化實踐能力為特色，突出“思想品德優(yōu)、理論基礎(chǔ)實、專業(yè)能力強、綜合素質(zhì)高”的標準定位，利用已有的學科平臺，開展教育學、心理學研究，立足地方實際，形成特色優(yōu)勢，為地方社會發(fā)展提供研究支持與服務。近三年，新生平均報到率達99.8，小學教育專業(yè)學生就業(yè)率為97%以上，學前教育專業(yè)學生就業(yè)率高達100%。
普洱學院專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標小學教育專業(yè)：小學教育專業(yè)， 是在培養(yǎng)小學教師五十多年的經(jīng)驗基礎(chǔ)上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設(shè)本科專業(yè)。主要是具有中等師范及以上學歷的學生所學專業(yè)和一定教育教學經(jīng)驗的在職小學教師。其中，文史類面向文史類教師;理科類面向理科教師。畢業(yè)生符合《中華人民共和國學位授予條例》和《普洱學院授予學士學位工作暫行條例》的相關(guān)規(guī)定者，授予教育學學士學位，頒發(fā)學位證書。
小學教育專業(yè)培養(yǎng)目標：小學教育專業(yè)學生通過本科階段的學習，成長為適應時代要求和農(nóng)村小學教育改革需要，熱愛農(nóng)村小學教育事業(yè)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和文化素質(zhì)，掌握學科基本理論、基礎(chǔ)知識與基本技能，學科素養(yǎng)和教師專業(yè)素養(yǎng)高度整合，且富有社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，能夠勝任小學多門學科教學和教育管理工作，“下得去，留得住，用得上，教得好”的高素質(zhì)農(nóng)村小學教育全科教師。
普洱學院專業(yè)簡介與培養(yǎng)目標學前教育專業(yè)：學前教育就是研究教育規(guī)律的科學，是教育科學的一個分支。對兒童的教育從出生就開始，0~3歲的教育稱為嬰兒教育，3~~6歲的兒童教育稱為幼兒教育。主要研究托兒所幼兒園教育，對家庭教育社會教育也有一定的教育指導作用，托兒所幼兒園家庭社會教育在教育目的任務原則等方面基本一致。任務在于總結(jié)學前教育的經(jīng)驗，研究學前教育理論，并借鑒外國學前教育的理論與實踐，幫助托兒所幼兒園和家庭科學的對兒童進行教育，為培養(yǎng)新生一代基礎(chǔ)教育做科學的指導。
學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)熱愛學前教育事業(yè)、掌握現(xiàn)代學前教育專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技能，熟悉學前教育的基本規(guī)律和工作實務，了解和適應現(xiàn)代學前教育多元化發(fā)展趨勢，能在各類學前教育機構(gòu)、社區(qū)、少兒活動中心以及其他相關(guān)兒童社會服務行業(yè)，從事教育教學、科學研究及教育管理工作的具有一定國際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)應用型人才。
文章標題：普洱學院往年有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好
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