南京師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（師范類）簡介

學(xué)前教育是家長和幼兒園教師利用各種方法和對象，系統(tǒng)、有計劃、科學(xué)地刺激大腦，從而逐步完善大腦各部分功能的教育。學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一。南京師范大學(xué)是學(xué)前教育學(xué)科學(xué)體系的一部分。打造教育科學(xué)知識生產(chǎn)的高水平學(xué)術(shù)研究平臺，建立立足江蘇、面向全國的社會輻射機(jī)制。近年來，科研成果獲省部級一等獎10項、二等獎17項，4個項目被列入教育部哲學(xué)社會科學(xué)重大研究項目。

學(xué)前教育專業(yè)(師范類)的課程有兒童身體發(fā)育與教育、兒童社會發(fā)展與教育、兒童認(rèn)知發(fā)展與教育、鋼琴、美術(shù)等。主要培養(yǎng)以科研為導(dǎo)向的學(xué)前教育實(shí)踐型人才，包括示范幼兒園、實(shí)驗幼兒園和幼兒教師、教師進(jìn)修學(xué)校教師、學(xué)前教育管理者、兒童玩具設(shè)計師和開發(fā)者等兒童工作者，為研究生教育提供合格生源?？蒲杏變簣@、幼兒教師和繼續(xù)教育學(xué)校的教師。

1。報考學(xué)校的一般專業(yè)。選考科目等級為AB(即兩個選考科目中任意一個達(dá)到A，另一個達(dá)到B)。必修科目等級4C，技術(shù)科目合格。

2。同時報不同藝術(shù)專業(yè)的考生，如果報同一個專業(yè)考試科目，錄取時會采用“分?jǐn)?shù)明確”的原則，即每個專業(yè)的***錄取分?jǐn)?shù)在錄取時統(tǒng)一劃定，按照其報專業(yè)志愿的順序進(jìn)行選拔；如果提交的專業(yè)考試科目不同，錄取時應(yīng)采用“專業(yè)清晰”的原則，即:一是對待一個專業(yè)的考生；如果一個專業(yè)的學(xué)生不足，那么應(yīng)該考慮兩個專業(yè)的考生，以此類推。

學(xué)前教育專業(yè)(教師專業(yè))培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，具備現(xiàn)代幼兒教育思想，具備幼兒教育基本理論素養(yǎng)和職業(yè)情操，具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和綜合職業(yè)能力，能適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育改革需要，具備幼兒英語、幼兒教育、美術(shù)教育等方面的一定專業(yè)，能在幼兒教育機(jī)構(gòu)和兒童教育教育機(jī)構(gòu)從事保險工作。

學(xué)前教育專業(yè)(教師專業(yè))可從事幼兒教育產(chǎn)業(yè)的開發(fā)、組織和運(yùn)營，如幼兒園管理、幼兒教育指導(dǎo)、幼兒康復(fù)治療、幼兒問題咨詢、幼兒教育師資培訓(xùn)、幼兒游戲教具開發(fā)、幼兒營養(yǎng)食品開發(fā)、幼兒媒體編撰、幼兒教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。畢業(yè)后，能在托兒所、幼兒園從事教學(xué)、科研工作的教師、學(xué)前教育管理人員等相關(guān)機(jī)構(gòu)均可任教。

情緒化和隨意的訓(xùn)斥。

當(dāng)一些家長或老師心情不好時，他們碰巧遇到了孩子犯的錯誤。這時，成年人很容易把情緒轉(zhuǎn)移到孩子身上，對孩子進(jìn)行極大的訓(xùn)斥。有時候，當(dāng)孩子在做同樣的事情時，父母心情好的時候可以一笑而過。這種做法往往會讓孩子陷入矛盾和誤解，不容易樹立正確的觀念。

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