在中職，文化課難度的削弱，讓學(xué)生有了繼續(xù)學(xué)習(xí)的續(xù)航能力，強(qiáng)調(diào)專業(yè)能力的教育理念，又讓學(xué)生找到了繼續(xù)學(xué)習(xí)的自信。信心很重要，有了它才會(huì)有堅(jiān)持的毅力，有了它才會(huì)有敢于挑戰(zhàn)困難的勇氣。
因此，高中并不像家長(zhǎng)期待得那么完美，中職也不像家長(zhǎng)想象得那般不堪。多走進(jìn)幾家中職學(xué)?？疾鞂?duì)比一番，我想家長(zhǎng)的一些固定思維會(huì)有所松動(dòng)。以下是老師整理的新鄉(xiāng)哪些醫(yī)學(xué)院收初中畢業(yè)生的相關(guān)知識(shí)
鄭州仲景國(guó)醫(yī)中等專業(yè)學(xué)校實(shí)行傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育相結(jié)合，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)相結(jié)合，督導(dǎo)與自律相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，專業(yè)課與邊緣學(xué)科相結(jié)合，應(yīng)試教育與素質(zhì)教育相結(jié)合的教育模式，實(shí)行全封閉半軍事化管理。學(xué)校建立一支以趙安業(yè)、許敬生教授為主的師資隊(duì)伍，現(xiàn)有專兼職教師97人，其中副教授以上職稱37人，擁有德、日、韓國(guó)及全國(guó)醫(yī)學(xué)高等院?？妥淌?0余人。為教學(xué)管理奠定了堅(jiān)實(shí)基地。
開(kāi)設(shè)專業(yè)
臨床醫(yī)學(xué)2+3、中醫(yī)2+3、美容美體、康復(fù)治療技術(shù)、護(hù)理、藥學(xué)等專業(yè)。
護(hù)理專業(yè)
主要課程
人體解剖學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)***學(xué)、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、精神護(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)、護(hù)理禮儀、護(hù)理科研。
就業(yè)方向
就業(yè)主要分布在各級(jí)各類綜合醫(yī)院、?？漆t(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)士、美容師、銷售代表、醫(yī)藥代表、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、導(dǎo)醫(yī)、產(chǎn)品專員、美容導(dǎo)師、醫(yī)院代表、手術(shù)室護(hù)士、客服專員等工作。
助學(xué)政策
鄭州仲景國(guó)醫(yī)學(xué)院健全了“獎(jiǎng)、助、勤、貸、補(bǔ)”等困難生資助體系，根據(jù)《***農(nóng)村扶貧開(kāi)發(fā)鋼要》，規(guī)定了幾種特殊困難區(qū)的農(nóng)村籍(不含縣城)學(xué)生在校期間全部享受每年2000元的助學(xué)金;每年評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金對(duì)學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。響應(yīng)號(hào)召，實(shí)現(xiàn)工學(xué)交替，利用節(jié)假期為學(xué)生提供勤工助學(xué)崗位，每年學(xué)費(fèi)可以通過(guò)勤工助學(xué)掙取，既減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生吃苦耐勞的精神。
鄭州仲景國(guó)醫(yī)專修學(xué)院以“勤求、博采、精誠(chéng)、濟(jì)世”為院訓(xùn)，把培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛和社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的醫(yī)、藥、護(hù)應(yīng)用型人才作為時(shí)代賦予的使命，以弘揚(yáng)仲景學(xué)術(shù)思想為己任，將為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)!
文章標(biāo)題：新鄉(xiāng)哪些醫(yī)學(xué)院收初中畢業(yè)生
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