本專業(yè)培養(yǎng)具有建筑工程設(shè)計、施工、管理、質(zhì)量檢測、業(yè)內(nèi)資料整理、監(jiān)理、測量、施工組織設(shè)計及編制工程概預(yù)算能力的高素質(zhì)技能型專門人才。使學生具有一定的崗位職業(yè)能力，從事建筑工程施工技術(shù)與管理工作?！ ∫越ㄖこ坦芾聿块T和建筑工程施工企業(yè)為主，可擔任施工現(xiàn)場材料管理員、安全員、預(yù)算員、資料員、質(zhì)量檢測員、建筑工程施工技術(shù)員等，從事建筑工程施工及管理工作，材料檢測、鋼筋抽筋、內(nèi)業(yè)資料整理、工程監(jiān)理、測量放線工作，施工組織設(shè)計及編制工程概預(yù)算等工作，承擔建筑工程方面具體的設(shè)計工作，建筑工程施工指導及質(zhì)量檢測工作?！ ∫笳莆辗课萁Y(jié)構(gòu)設(shè)計與計算的基本原理和方法，能***完成八層和八層以下的民用建筑和單層工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)設(shè)計; 熟悉建筑施工組織與管理的程序和方法，能運用建筑施工知識解決施工中的一般技術(shù)問題，具備施工操作的一般技能;了解計算機基本知識，能熟練運用計算機進行輔助設(shè)計?！ 【蜆I(yè)崗位 本專業(yè)畢業(yè)生主要面向各大施工單位，可擔任施工現(xiàn)場材料管理員，安全員，預(yù)算員，資料員，質(zhì)量檢測員，建筑工程施工技術(shù)員，材料檢測，鋼筋抽筋，內(nèi)業(yè)資料整理，工程監(jiān)理，測量放線工作，施工組織設(shè)計及編制工程概預(yù)算，建筑工程設(shè)計，建筑工程施工指導及質(zhì)量檢測等工作。 行業(yè)前景： 隨著社會前進，經(jīng)濟發(fā)展，家庭收入增加，個人素質(zhì)提高，人們對高水平教育期望越來越強烈，經(jīng)濟承受力越來越高，形成了民辦學前教育的社會基礎(chǔ)，民辦幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局下，大大滿足了廣大家長對早期教育的需求。早期教育是21世紀幼兒教育的大趨勢，幼教事業(yè)具有廣闊的市場潛力，與之配套的幼兒教師和管理人員的需求激增，幼兒師范畢業(yè)生供不應(yīng)求，這為幼兒教育專業(yè)人才提供了一個巨大的就業(yè)市場和人生舞臺?！ 【蜆I(yè)方向： 本專業(yè)學生畢業(yè)后可以在各種類型的幼兒園從事幼兒教育工作及幼兒園管理工作；幼兒訓練機構(gòu)（如親子訓練、感統(tǒng)訓練等）從事教育教學或管理工作；教育研究機構(gòu)或教育行政部門從事專門的幼兒教育研究或管理工作；中小學校從事音樂、美術(shù)等相關(guān)課程的教學工作或相關(guān)管理工作。幼兒教育受到人們的重視，成了世界教育發(fā)展的新趨勢，也為幼兒教育的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。我國目前的高等教育已經(jīng)歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻十分搶手，就業(yè)市場十分寬松。 本專業(yè)培養(yǎng)具有建筑工程設(shè)計、施工、管理、質(zhì)量檢測、業(yè)內(nèi)資料整理、監(jiān)理、測量、施工組織設(shè)計及編制工程概預(yù)算能力的高素質(zhì)技能型專門人才。使學生具有一定的崗位職業(yè)能力，從事建筑工程施工技術(shù)與管理工作。
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