歷史亂套了全文內(nèi)容 奇葩作文原文及圖片

一篇寧波五年級(jí)學(xué)生寫的寒假作文曾在網(wǎng)上大量轉(zhuǎn)發(fā)和評(píng)論，因?yàn)椤皻v史”被混淆了:孫武空與白結(jié)婚，生下慈禧；隨后，李清照、黃繼光、董存瑞、李時(shí)珍(變身少女)、趙本山等出現(xiàn)在第二名...

我認(rèn)為歷史是這樣的:世界上的石頭都是連在一起的。因?yàn)楸P古開天辟地的時(shí)候威力巨大，把石頭搖成了我們現(xiàn)在看到的小塊。但是有一塊石頭，和故宮一樣大。幾千年來，人們一直認(rèn)為這是一塊怪物石。

然而，有一天，這塊石頭爆發(fā)了:天在抖，地在抖。突然，一只小猴子從石頭上出現(xiàn)了。他的名字叫孫武。孫武取經(jīng)回來，娶了白骨精。住在盤石洞。幾個(gè)月后，他們生下了一個(gè)女兒，名叫慈禧。長(zhǎng)大后去后宮謀生，非常成功。她立即成為后宮的主角，太后。當(dāng)時(shí)慈禧太后和四爺已經(jīng)有了四個(gè)兒子和兩個(gè)女兒。當(dāng)時(shí)的皇帝是李清照，他在歷代都很有名。

慈禧太后的四個(gè)兒子之一是黃繼光。黃繼光長(zhǎng)大后去當(dāng)兵了。在此之前，他只會(huì)在軍營(yíng)里偷懶，所以很多人都想把他趕出戰(zhàn)場(chǎng)。黃繼光漸漸感覺到了什么，于是決定干一番大事業(yè)。第二次世界大戰(zhàn)期間，他沖上前去，用胸膛堵住槍口。其實(shí)當(dāng)時(shí)黃繼光知識(shí)非常匱乏，他一直認(rèn)為封住槍口只會(huì)讓彈片卡在里面。但結(jié)果不是這樣。黃繼光被炸成了碎片。

黃繼光死后，一個(gè)叫董存瑞的士兵為了紀(jì)念他，把黃繼光的尸體縫好，帶他走完了長(zhǎng)征。董存瑞被葬在喜馬拉雅山的最高峰。在那里，董存瑞遇到了一個(gè)叫李時(shí)珍的女孩。為了這個(gè)女孩，董存瑞不再去軍營(yíng)，而是愛上了這個(gè)女孩。不久，她的兒子出生了。父母給他取名為毛澤東。之后，董存瑞不幸戰(zhàn)死沙場(chǎng)，只有李時(shí)珍把毛澤東養(yǎng)大。毛澤東的后人是趙本山，他現(xiàn)在是著名的小品演員，但現(xiàn)在已經(jīng)退出了喜劇。

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這篇精彩的作文讓人想笑，但一個(gè)小學(xué)生能有這樣的想象力真的很神奇！目前校園里八股橫行，對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說，有這樣的想象力是一種人為的素材，這也說明老師的教育方法值得借鑒。

小學(xué)生不能限制他們寫作文。如果每個(gè)人都認(rèn)真寫假期做了什么，做了什么好事，沒有什么新的說，反而讓他們養(yǎng)成刻板的作文模式，對(duì)以后的發(fā)展沒有好處。

小學(xué)教育要取百家之長(zhǎng)，充滿趣味和樂趣。受限于各種各樣的思維，我們只能制造出一堆“仿制品”。

老師說這篇作文是她布置給學(xué)生的寒假作業(yè)?！鞍才诺臅r(shí)候，和學(xué)生討論一下，一周一篇，主題不確定，可以隨便寫，但要認(rèn)真，數(shù)量無所謂，但質(zhì)量要好?！彼貞浾f，之前，她偶然跟學(xué)生聊過穿越的主題，包括西方電影里的穿越，中國(guó)電視里的穿越?！拔腋嬖V我的孩子，如果他們喜歡，他們可以朝著這個(gè)方向發(fā)展?！?/p>

在她看來，這篇文章最難得的是“天馬行空，想象力豐富”。而且，“雖然強(qiáng)大空，但有邏輯，有主線，有一定的發(fā)展順序，而不是胡說八道，也不是想往哪寫就往哪寫?！?/p>

不過，“沒必要想復(fù)雜。孩子們只是覺得好玩。這件事沒必要放大。”她說，網(wǎng)上討論很多，因?yàn)榇蠹叶加X得小學(xué)生作文“千篇一律、嚴(yán)肅”，看到空這樣的作文很新奇。

這篇奇怪的短文“內(nèi)容不靠譜，但組織還行”，贏得了不少網(wǎng)友的“崇拜”。有人說看完《完完全全的爛攤子》，有人喊“天才，它讓我的胃都笑了”。網(wǎng)友“桫欏”嚴(yán)肅地評(píng)論道:“這篇文章集合了奇幻、穿越、性別錯(cuò)亂等流行元素?！本W(wǎng)友“小侃云超”也認(rèn)為:“寫得好。這孩子嗜腦，前途無量！”網(wǎng)友“空空sky”羨慕地說:“小時(shí)候沒勇氣寫這么霸氣的文章！”

“孫武空娶了白，生了慈禧……”如果從正常的角度來看，確實(shí)是一篇混淆歷史的作文，既不符合史實(shí)，也不符合正常的寫作規(guī)律。難怪有網(wǎng)友說“魯迅看到這篇作文會(huì)大發(fā)雷霆”，甚至認(rèn)為這位同學(xué)的作文“天翻地覆！”。。歷史是嚴(yán)肅的，要保持原樣，不顛倒是非，不篡改，不寫廢話。但是，我覺得寫這篇作文的孩子不是對(duì)歷史一無所知，也不是歪曲歷史，而是打破常規(guī)，按照自己的想法寫一篇不一樣的作文。她給作文起的標(biāo)題“歷史出了問題”，說明她在寫作前充分考慮了如何把歷史寫得亂七八糟。

這篇作文《歷史迷茫》中值得欣賞的是，這位同學(xué)突破了范文的創(chuàng)新意識(shí)。如今，教學(xué)模式和灌輸嚴(yán)重，抹殺了學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。尤其是作文教學(xué)形成了一種新的“八股體”，讓學(xué)生把作文當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)。而《歷史在一片迷茫》這篇作文，雖然很厲害空，但思維并不混亂，作者在寫作中的想象力也不在其中，更像是一種有血有肉的靈魂漫游。小作者認(rèn)識(shí)慈禧太后和十四爺，也認(rèn)識(shí)李清照。由此可以看出，這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上不是死書，而是會(huì)在課堂上做作業(yè)，至少他看過《西游記》，甚至看過電視劇。這樣的學(xué)生可以看到他們有很多課外閱讀或從電視中吸收的知識(shí)，這是應(yīng)該鼓勵(lì)的。

想起現(xiàn)在的學(xué)生作文，雖然練習(xí)寫作很多，但更多的是為了考試，包括在高考作文中編造母親生病去世等悲壯的感情，以求更有感染力。這種作文是假的，是胡亂編造的，而“孫武空娶白生慈禧”的“歷史失序”是“我親手寫我的心”的真實(shí)作文。

當(dāng)然，作者并不鼓勵(lì)效仿《亂史》的寫作，也不反對(duì)八股式的娛樂化寫作，包括目前流行的穿越手法，也不是絕對(duì)反對(duì)，但不能走極端，強(qiáng)調(diào)非此即彼。小學(xué)生尤其應(yīng)該按照一定的規(guī)律，積累知識(shí)，了解社會(huì)歷史和現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)習(xí)漢語和寫作。他們要打牢基礎(chǔ)后再打透，再創(chuàng)新。在沒有學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)之前，他們永遠(yuǎn)不要追求新奇，否則真的是一團(tuán)糟。