貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？

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　　貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校是民辦學(xué)校還是公辦學(xué)校？針對這一問題，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校老師可以明確的告訴同學(xué)貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校是一所公辦學(xué)校

　　什么是公辦學(xué)校

　　公辦學(xué)校，主要是指由國家政府部門舉辦的學(xué)校，學(xué)校資金基本全部來源于政府財政撥款。

　　一般而言，公立學(xué)校的數(shù)量和辦學(xué)規(guī)模都遠遠超過私立學(xué)校，而且，學(xué)習(xí)費用相對較低，教學(xué)設(shè)施較為完善。不僅如此，有些國家的公立學(xué)校提供免學(xué)費教育，如德國、瑞典、意大利、法國等國家。但公立大學(xué)入學(xué)門檻較高，申請競爭較為激烈，只有那些學(xué)習(xí)成績特別優(yōu)秀的申請人，才能獲得費用低廉、高質(zhì)量的教育機會。

　　貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校前身系貴陽幼兒師范學(xué)校，建于1984年，是貴州省最早一所培養(yǎng)培訓(xùn)幼兒師資的專業(yè)學(xué)校。2012年，經(jīng)省政府批準，正式升格為貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校，校址由忠烈街遷至清鎮(zhèn)職教城。

　　學(xué)?，F(xiàn)有在編教職工371人，專兼職教師383人。其中專職教師294人，專職教師中，教授7人，副教授45人，副高級及以上職稱人數(shù)占專職教師的17.69%，講師69人，占專職教師的23.47%，具有研究生學(xué)位的教師144人，占專職教師48.98%，在讀博士4人;具有“雙師素質(zhì)”的教師134，占專職教師的45.58%;專職教師中有國家級普通話測試員2人，國培專家?guī)鞂＜?人，省級培訓(xùn)專家?guī)鞂＜?人，省級普通話測試員22人，省特級教師2人，貴州省優(yōu)秀教師1人，省級職教名師2人，省級師德標兵1人，貴陽市優(yōu)秀教師5人，市級中青年骨干教師11人，市級中青年科技骨干5人，省五年制專科教學(xué)指導(dǎo)委員會成員8人，省級示范幼兒園評估專家組成員5人，在貴州學(xué)前教育領(lǐng)域具有重要影響。

　　現(xiàn)有學(xué)前教育系、藝術(shù)系、社會工作系、基礎(chǔ)教學(xué)部4個教學(xué)系部，開設(shè)有學(xué)前教育、早期教育、音樂教育、美術(shù)教育、音樂教育、舞蹈表演、產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計、會展策劃與管理、社會工作、特殊教育、老年服務(wù)與管理、軟件與信息服務(wù)等12個專業(yè)。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生10000余人。

　　學(xué)校還是貴州省幼兒教師發(fā)展中心、貴州省幼兒師資培訓(xùn)中心、貴州省學(xué)前教育研究會會長單位、貴州省0~3歲早期教育科研培訓(xùn)基地、民漢雙語服務(wù)基地、貴州省及貴陽市育嬰師、保育員國家職業(yè)技能鑒定站(所)、貴州省第一六三國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省學(xué)前教育職教集團牽頭單位、貴陽市學(xué)前教育職教集團牽頭單位、貴陽市中等職業(yè)教育學(xué)前教育專業(yè)行業(yè)指導(dǎo)委員會牽頭單位、首批國家級語言文字示范學(xué)校、第三批全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動優(yōu)秀組織單位、國際生態(tài)學(xué)校、貴陽市民族教育示范校，2016年，“中國-柬埔寨幼兒教師培訓(xùn)中心”落戶我校。2017年“貴州-新西蘭學(xué)前教育培訓(xùn)中心漢密爾頓辦公室”“南京理工大學(xué)-貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校兒童動商研究中心”落戶我校。

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，占地面積474畝(其中清鎮(zhèn)校區(qū)453畝，忠烈街校區(qū)21畝)，規(guī)劃總建筑面積12.98萬平方米，綠地率37%;擁有實訓(xùn)大樓、琴樓、舞蹈樓、美術(shù)樓、音樂廳、演播廳、體育館、標準化體育場等完善的教學(xué)、生活配套設(shè)施;圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)藏書24.37萬冊，電子圖書10余萬冊，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)性保障。建成覆蓋全校的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，擁有教學(xué)用計算機機房10個，教學(xué)用計算機670臺，網(wǎng)絡(luò)多媒體班班通教室100間。建有教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生綜合管理系統(tǒng)、教學(xué)科研系統(tǒng)、職業(yè)規(guī)劃系統(tǒng)、心理咨詢系統(tǒng)、辦公OA、“一卡通”消費系統(tǒng)等多個數(shù)字化應(yīng)用管理平臺，為學(xué)校教學(xué)、管理、科研、服務(wù)提供基礎(chǔ)保障。

　　學(xué)校注重國際交流與合作，先后與15個國家(地區(qū))38所國外、境外高校、教育集團機構(gòu)等簽署協(xié)議;與柬埔寨教育部共同成立“中國-柬埔寨幼兒教師培訓(xùn)中心”，與新西蘭懷卡托理工學(xué)院共同成立“貴州-新西蘭幼兒教師培訓(xùn)中心”;連續(xù)3屆承辦“中國-東盟”教育交流周子活動“幼兒教師發(fā)展論壇”，不斷拓寬學(xué)校對外交流渠道，延伸學(xué)校辦學(xué)資源，提升學(xué)校辦學(xué)水平。

　　學(xué)校以“人本化、精細化、國際化”為方向，培養(yǎng)“品優(yōu)行雅、仁愛樂教、一專多能”的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。構(gòu)建職前和職后一體的幼兒教師教育體系，致力建設(shè)成為“貴州引領(lǐng)、國內(nèi)一流、國際融合”的現(xiàn)代幼兒師范高等?？茖W(xué)校。

　　貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)就介紹到這里了，其實到底選民辦學(xué)校好還是公辦學(xué)校好，這個并沒有一個準確的標準，對于不同類型的學(xué)校或者是家庭條件不同的學(xué)校，學(xué)校民辦或是公辦學(xué)校就會不一樣，所以同學(xué)們在擇校的時候更多的應(yīng)該要更具自己的實際情況去選擇。

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