七級語文重點筆記 必考知識點

很多學生對初中知識很好奇，那么七年級語文有哪些知識點呢？一年級有哪些高頻考點？讓我們來看看。

一、句意的解。

對于這樣一個話題，一個句子中的一個詞或短語經(jīng)常使用隱喻、對比、轉(zhuǎn)喻和象征。高考答題時，揭示所指對象，然后疏通句子。

二、說明順序:

1.時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序:歷史順序、時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）順序、季節(jié)交替、早晚(比較好順序)。

2.空之間的順序:注意表方位的名詞。

3.邏輯順序:先總后分，從主到次，從外到內(nèi)，從簡單到復雜，從一個到另一個，從現(xiàn)象到本質(zhì)等。

三，修辭手法的作用:

(1)自身功能；(2)結合句子語境。

1.隱喻和擬人:生動的形象；

回答格式:+對象+特征寫得很生動。

2、排比:有氣勢，加強語氣，一氣呵成等。；

答題格式:強調(diào)+對象+特點。

3;問:引起讀者的關注和思考；

回答格式:引起讀者對+賓語+特征的關注和思考。提問:強調(diào)、加強語氣等。

4.對比:強調(diào)...高光...

5.重復:強調(diào)...加強語氣。

第四，總結段落的意義。

1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰在做什么。格式:(時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）+地點)+人+物。

2.說明文章:回答清楚對象是什么，它的特點是什么。格式:說明(簡介)+說明對象+說明內(nèi)容(特色)。

五、句子在課文中的作用:

1、比較好:開篇點；渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(敘事文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)作為后面的輔助墊；下面是一般介紹；

2.正文:承上啟下；下面是一般介紹；總結以上；

3.文末:指出中心(散文)；深化主題(記敘文)；開頭(議論文、記敘文、小說)。

第六，總結該段的含義:

1.記敘文:回答清楚(何時何地)誰在做什么。

格式:(時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）+地點)+人+物。

2.說明文章:回答清楚對象是什么，它的特點是什么。

格式:說明(簡介)+說明對象+說明內(nèi)容(特色)。

3.討論文章:回答清楚討論的問題是什么，作者的觀點是什么。

格式:用什么論證方法證明(論證)+論證。

至于評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度，則包括概括作品的主要目的，分析作品所反映的社會現(xiàn)實，指出其積極意義或局限性。

1.《山的另一邊》選自王家新的《長江文藝》。出版詩集:《紀念》《行走的懸崖》。

這是一首現(xiàn)代詩。這位詩人用象征手法來描繪山和海。用海比喻理想，用山比喻困難，用爬山比喻努力。告訴人們:理想的生活是一段漫長的旅程，但只要我們堅持不懈地奮斗，理想的狀態(tài)最終會實現(xiàn)。

2.我的信仰波蘭***科學家瑪麗·居里研究了放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了兩種天然放射性元素鐳和釙(p ),一生中兩次獲得諾貝爾獎(比較好次諾貝爾物理學獎和第二次諾貝爾化學獎)。

本文闡述了科學工作者應具備的三種素質(zhì)。首先，科學工作的目的是探索真理，而不是“尋求物質(zhì)利益”第二，科學工作需要自由、和平和時間預測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）。第三，科研需要奉獻。奉獻是本文的核心。也是居里夫人思想品質(zhì)的基礎。

3、《論語》孔丘，字仲尼。春秋時期的魯國人?？鬃邮?**古代偉大的思想家、教育家，儒家學派的創(chuàng)始人。他編纂了***比較好部編纂史書《春秋》。孔子的言行思想主要包含在《論語》和《史記·孔子世家》中，前者是語言體裁的散文集，后者保存于先秦和秦漢時期。整理詩書，刪《春秋》注《周易》，開創(chuàng)私人講學之風，弟子三千，智者七十二。

《論語》是記載孔子及其弟子言行的20篇著作，是儒家經(jīng)典之一。在十篇入選的課文中，有的談到學習方法，如“邊學邊學時不時還不夠”，“學而不思則罔，思而不學則殆”；有的談學習態(tài)度，比如“見善思奇，見惡自省?！薄叭诵校赜形?guī)?。選擇好的并遵循它，改變壞的?！币灿腥俗兊眯奚眇B(yǎng)性，比如“一個學者不能不勇敢，路還很長?！薄白瞿悴幌雽e人做的事?！钡鹊?。

4.《北堡山下的一泊》是唐代詩人王琬寫的。作者通過對江南冬春初景的清新細膩的描繪，表達了詩人熱愛江南水鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)親人的思想感情。

5.《錢塘江春游》白居易是我國唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字樂天，號香山居士于夕。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言質(zhì)樸，被譽為“詩歌的魔力”和“詩歌***”。代表作:《白氏慶功集》《長恨歌》《琵琶行》《賣炭翁》。

這首詩通過對環(huán)境和季節(jié)特征的把握，描繪了錢塘江初春的景色，表達了作者的喜悅之情。

朗讀可以形成語感，也是培養(yǎng)語文素養(yǎng)的基本功之一。多背多背經(jīng)典文章和名言，積累寫作素材。多學習，超越課堂，進入社會生活，通過觀察、調(diào)查、訪談、上網(wǎng)、閱讀、思考，收集生活中的素材。多寫可以培養(yǎng)記日記的習慣，培養(yǎng)觀察、思考、寫作和自我反思的能力。

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