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南京 幼兒園醫(yī)報(bào)考保 健醫(yī)通過課件、互動、生動的圖片和蔬菜實(shí)物觀察多種形式，以通俗易懂的語言向讓小朋友講解各種食物里面蘊(yùn)含的維生素和營養(yǎng)價(jià)值，“要想好，營養(yǎng)少不了”，讓小朋友們了解到基本的營養(yǎng)健康知識，利于小朋友養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
從獲悉，幼兒園承擔(dān)著對幼兒保育和教育的雙重任務(wù)，幼兒園的衛(wèi)生保 健工作是幼兒園工作的重要組成部分，保 健醫(yī)在幼兒園中扮演著極其重要的角色，幼兒園的衛(wèi)生，飲食安全與均衡，幼兒心理，體能健康發(fā)展等工作都由其負(fù)責(zé)。但保 健醫(yī)目前在很多幼兒園還不能足夠的，配備的專業(yè)人員人數(shù)少，水平差，遇到緊急情況不能很好處理，存在著安全隱患。均做好記錄，對每天的情況，幼兒的特殊情況均做好記錄。
怎樣指導(dǎo)班上保育員進(jìn)行空間？每日開窗通風(fēng)。一般情況下，每周進(jìn)行空氣一次，傳染流行季節(jié)，每天一次。用燈時(shí)請注意：關(guān)好門窗、室內(nèi)無人、時(shí)間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）30分鐘，結(jié)束，開窗通風(fēng)后，幼兒方可入內(nèi)。定食譜（一餐兩點(diǎn)）首先了解本地糧食、蔬菜、豆類及肉類供應(yīng)情況。按營養(yǎng)需要選擇每日所需的食品類、計(jì)劃數(shù)量，為求各營養(yǎng)素之間有正確的比例，使蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物的比例近1：1:4-5。
當(dāng)今的時(shí)代是信息化的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)的普及縮短了我們與家長的距離，讓我們跨越了時(shí)空的界限，架起了一座與家長溝通的平臺，它不僅了我園衛(wèi)生保 健工作的度。而且讓家長們?nèi)?面地了解了我園的衛(wèi)生保 健工作，達(dá)到了資源優(yōu)勢共享。通過“溫馨提示”：家長們能夠及時(shí)了解幼兒園近期工作，做到心中有數(shù)。
幼兒園的孩子年齡普遍偏小，特別是小班的孩子，當(dāng)不舒服時(shí)也無法能用語言完整的表達(dá)清楚，通過入園晨檢能盡早的發(fā)現(xiàn)幼兒的軀體癥狀，以免延誤病情。比如幼兒常見的傳染性：手足口病和皰疹性咽頰炎，通過入園晨檢能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒口腔和手心、手背的疹子；水早期也有典型的臨床，顏面部及發(fā)際周圍向心性的皰疹；腮腺炎則有面頰近處，腮腺腫大，，局部***等，這些傳染性在早期均有典型的外部臨床，對幼兒園來說，在幼兒入園晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)這種癥狀時(shí)就能及時(shí)控制和杜絕，將能有效的避免傳染病在幼兒園的傳播和蔓延，保障了大多數(shù)兒童的健康，也有利于早期發(fā)現(xiàn)的幼兒能及時(shí)的***和隔離。
【幼兒園衛(wèi)生保 健信息收集制度】1、做好十項(xiàng)記錄工作,記錄要清楚。2、每天晨檢、并做好記錄。3、對幼兒的每次查體、職工查體均做好記錄,根據(jù)查體情況對幼兒體格發(fā)育,膳食營養(yǎng),進(jìn)行評-價(jià)。4、對幼兒的各種做好記錄,分析原因,及時(shí)采取措施。5、均做好記錄,對每天的情況、幼兒的特殊情況均做好記錄。6、收好幼兒的中藥、中成藥、西藥,并按時(shí)為幼兒服藥,中藥燙后為幼兒服,并做好記錄。7、一般有以下幾種記錄表、簿:出勤登記表、傳染病登記表、登記表、晨間檢查記錄表、預(yù)防接種記錄表、體弱兒記錄表、體格檢查記錄表、缺點(diǎn)矯治記錄表、膳食調(diào)查記錄表、體格鍛煉觀察表、意外事故登記簿、各種衛(wèi)生檢查表、家長聯(lián)系簿。8、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)要求做好:體格發(fā)育評-價(jià)、膳食評-價(jià)、缺點(diǎn)矯治率、各種常見病患病率、傳染病發(fā)病率、預(yù)防接種率等項(xiàng)統(tǒng)計(jì)。
幼兒園保 健醫(yī)證，事業(yè)單位中衛(wèi)生人才頒發(fā)，報(bào)名考核周期20多天，我們教 育 部門是審批通過的正規(guī)機(jī)構(gòu)，是一家以、職業(yè)培訓(xùn)為主的教育公司，自開辦以來，受廣大學(xué)員的好評，我中心以正規(guī)的教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)理念為辦學(xué)宗旨,是鄭州市劉微信。
南京 幼兒園醫(yī)報(bào)考保 健醫(yī)作為專業(yè)性極強(qiáng)的崗位，在園所的每個(gè)環(huán)節(jié)都舉足輕重。幼兒園是兒童集體生活、學(xué)習(xí)的場所。體格生長偏離可影響整個(gè)機(jī)體，也可僅影響機(jī)體的某一部分；有的是可逆轉(zhuǎn)的，有的是不可逆轉(zhuǎn)的。幼兒園或托兒所里負(fù)責(zé)照管兒童生活的人員，在小學(xué)、托幼園所、社會福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，輔助負(fù)責(zé)嬰幼兒保 健、養(yǎng)育和協(xié)助對嬰幼兒進(jìn)行教育的人員。
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