西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校再筑一條育才之路

投資1.2億多元，一期工程建設(shè)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）僅半年多?？梢哉f，西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的建設(shè)創(chuàng)造了西昌乃至整個(gè)涼山州教育建設(shè)的新紀(jì)錄，標(biāo)志著西昌職業(yè)教育的改革、建設(shè)和發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期。

如今發(fā)展迅速的西昌現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校，教學(xué)有序，辦學(xué)條件完善。如何構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)體系，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)人才，已成為學(xué)校目前的主要方向。

當(dāng)談到學(xué)校的理念時(shí)，張培杰校長充滿自豪。在他的腦海里，描繪了一幅“師生共同努力，放飛理想”的美麗畫卷。多年積累的職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)和理想，符合四川現(xiàn)代教育集團(tuán)的教育理念。所以，張培杰校長相信，西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校一定會(huì)為涼山學(xué)子打造一條符合時(shí)代需求的成功之路！

道德教育旨在提高質(zhì)量。

在西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的校園文化豐碑上，把“德、術(shù)、自立、開拓”八個(gè)字作為校訓(xùn)，寫在每一位師生的生命里。

“我們認(rèn)為，一個(gè)合格的人首先必須是一個(gè)品德良好的人。只有在這個(gè)基礎(chǔ)上，他的專業(yè)技能才能在社會(huì)上創(chuàng)造***的價(jià)值。否則，這個(gè)人再聰明、再熟練，也不能被社會(huì)利用?！睆埮嘟芸偨y(tǒng)認(rèn)為，社會(huì)專業(yè)人員的技能必須包括兩個(gè)方面:職業(yè)道德和專業(yè)技術(shù)，兩者缺一不可。因此，學(xué)校也把道德教育和專業(yè)技術(shù)教育放在同一水平上。

加強(qiáng)學(xué)生道德教育，首先要樹立教師崇高的教學(xué)意識(shí)。學(xué)校要求每一位教師努力構(gòu)建平等、***、和諧的師生關(guān)系，努力培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自立、自強(qiáng)。永遠(yuǎn)不要放棄任何一個(gè)學(xué)生。

在日常教學(xué)中，學(xué)校開設(shè)了心理健康課程和法制教育課程，以“清正廉潔、勤懇敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、貢獻(xiàn)社會(huì)”的職業(yè)道德教育為核心價(jià)值，不斷強(qiáng)化學(xué)生自尊、自信、自立、自強(qiáng)的意識(shí)，引導(dǎo)他們以高尚的道德融入社會(huì)，始終堅(jiān)守正確的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

同時(shí)，學(xué)校不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)指導(dǎo)課、主題班會(huì)、演講比賽、文娛活動(dòng)等為載體，教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，正確定位人生，時(shí)刻感恩祖國、感恩父母、感恩老師、感恩親友、感恩自然。

此外，學(xué)校重視與家長溝通，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育模式。在全方位的關(guān)注下，學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長的過程中，可以接受更高理念、更寬渠道、更強(qiáng)實(shí)踐性的自我導(dǎo)向德育。

技能培訓(xùn)以綜合能力為基礎(chǔ)。

在西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校，生動(dòng)活潑的實(shí)訓(xùn)樓和紀(jì)律嚴(yán)明的教學(xué)樓營造出動(dòng)靜結(jié)合的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

走進(jìn)實(shí)訓(xùn)樓，機(jī)械制造、汽車維修、會(huì)計(jì)與計(jì)算機(jī)、樂器練習(xí)、服裝縫制、舞蹈表演等教學(xué)場(chǎng)景生動(dòng)精彩。在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們潛心學(xué)習(xí)各種技能，逐漸掌握了服務(wù)社會(huì)的能力。

有專長，學(xué)得廣。在西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校，除了專業(yè)技能，文化知識(shí)的學(xué)習(xí)同樣重要。學(xué)生每天都要在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)接受文化知識(shí)，要像普通中學(xué)一樣，開設(shè)豐富的德育、體育、音樂、美術(shù)等素質(zhì)教育課程。

據(jù)張培杰校長介紹，學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成各種文化素養(yǎng)高、專業(yè)技能強(qiáng)的實(shí)用型人才。“我們的教育是讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我們深信，沒有天才，只有懶惰的人；我不怕基礎(chǔ)差，我怕有心人；笨鳥先飛，勤奮可以彌補(bǔ)?！?/p>

學(xué)習(xí)結(jié)束后，老師會(huì)利用一切機(jī)會(huì)糾正和引導(dǎo)學(xué)生的禮儀和生活習(xí)慣，并及時(shí)開設(shè)一些禮儀教學(xué)課，幫助學(xué)生形成良好的職業(yè)形象。學(xué)生在穿衣、言談舉止、生活習(xí)慣等方面都能得到老師的關(guān)心和幫助。據(jù)悉，學(xué)校目前正在開展“五個(gè)一”教育工程，目的是讓每一位學(xué)生在畢業(yè)時(shí)都有一個(gè)合格的整體形象，能夠流暢文明地進(jìn)行交流，至少掌握一門高超的專業(yè)技能，能夠書寫規(guī)范的漢字，具有樂觀進(jìn)取的精神。

辦學(xué)模式靈活高效

西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校主要有三種辦學(xué)模式:

比較好種是“2+1”模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，實(shí)習(xí)一年；

二是“三年一貫制”模式，即在校學(xué)習(xí)三年，參加國家對(duì)口升學(xué)高等職業(yè)教育考試。

三是短期技能培訓(xùn)模式，主要為社會(huì)工作者提供就業(yè)技能和資格培訓(xùn)。

在這三種辦學(xué)模式下，學(xué)校制定了校企合作、校校合作。工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合、長短結(jié)合、半工半讀、訂單式培訓(xùn)等一系列靈活高效的教學(xué)措施。

其中，“訂單式”培養(yǎng)是指用人單位與培養(yǎng)單位簽訂聘用協(xié)議，雙方共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，充分利用雙方有利資源，共同參與人才培養(yǎng)過程，實(shí)現(xiàn)預(yù)定人才培養(yǎng)目標(biāo)的合作辦學(xué)模式。***，用人單位根據(jù)協(xié)議安排學(xué)生就業(yè)。

在實(shí)際教學(xué)中，“訂單式”培養(yǎng)深受學(xué)生、家長和用人單位的歡迎，是一種校企合作共贏的新型人才培養(yǎng)模式。目前，學(xué)校開展的“訂單式”培訓(xùn)堅(jiān)持以職業(yè)學(xué)校為主體，以用人單位需求為方向，依托優(yōu)勢(shì)骨干專業(yè)，以校企合作共贏為目標(biāo)，以用人單位滿意度為標(biāo)準(zhǔn)，妥善處理素質(zhì)教育與職業(yè)技能教育的關(guān)系、學(xué)生短期就業(yè)與長期發(fā)展的關(guān)系、學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀與企業(yè)需求的關(guān)系。

校企合作是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的重要模式，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。學(xué)校通過積極了解區(qū)域內(nèi)和區(qū)域內(nèi)各大企事業(yè)單位的就業(yè)需求，積極與企事業(yè)單位溝通協(xié)商，讓學(xué)生直接學(xué)習(xí)用人單位急需的職業(yè)崗位(群體)的知識(shí)技能，達(dá)成供需共識(shí)，培養(yǎng)用人單位所需的技能型人才；明確雙方責(zé)任，學(xué)校負(fù)責(zé)招生，根據(jù)企業(yè)就業(yè)要求，制定符合培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)計(jì)劃，與企業(yè)共同組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)；企業(yè)為學(xué)校提供實(shí)習(xí)教學(xué)條件并投入一定資金，為學(xué)生購置必要的教學(xué)設(shè)施、搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、改善住宿和專項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金等辦學(xué)條件；學(xué)生畢業(yè)并取得相應(yīng)的職業(yè)資格證書后，到協(xié)議企業(yè)就業(yè)。

以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量建形象。西昌現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校制定了“管理軍事化、專業(yè)商品化、辦學(xué)市場(chǎng)化、視野國際化”的發(fā)展戰(zhàn)略。我們相信，這條以“促進(jìn)人的發(fā)展”為目標(biāo)的人才培養(yǎng)之路，一定會(huì)幫助學(xué)?？焖俅蛟煳鞑?**地區(qū)職業(yè)教育品牌。

小編分析:我校不遺余力地打造了一條育人之路，主要是培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)的高技能人才，既有技術(shù)上的，也有道德上的，以靈活的教學(xué)方式為人類服務(wù)，為國家做貢獻(xiàn)。

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