回歸大學之道讀后感(回歸大學之道讀后感2000字)

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《回歸大學之道》是一本由于熊培云教授所著的書籍，它以教育為核心，提出了一種回歸大學本質(zhì)的思考方式。在這本書中，作者深入探討了大學的發(fā)展歷程和現(xiàn)實問題，并提出了一些對策和建議。

這本書提醒我們要回歸大學的初衷和使命。大學作為一個高等教育機構(gòu)，最重要的任務是培養(yǎng)知識與創(chuàng)新能力。然而，在追逐金錢和地位的浪潮中，大學漸漸偏離了這一初衷，變得功利化和商業(yè)化。熊教授呼吁大學應該回歸教育的本質(zhì)，要重視學生的全面發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

作者指出了大學教育的現(xiàn)實問題。目前的大學教育往往注重知識的灌輸，忽視了學生的思考能力和實踐能力。熊教授認為，大學應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)。他還提出了一些改革的建議，如強化學生的實踐環(huán)節(jié)，加強與企業(yè)的合作等。

總體來說，這本書給我留下了深刻的印象。作者的思考和觀點都很獨到，能夠引起讀者對大學教育的思考。通過閱讀這本書，我深刻認識到大學教育的重要性，以及我們應該如何回歸大學的本質(zhì)。我相信，只有回歸大學教育的本質(zhì)，才能更好地培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和實踐能力的***人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

《回歸大學之道》是一本我最近讀過的書籍，它對大學教育提出了許多有意義的觀點，給我很深的啟發(fā)。

這本書提出了一個重要觀點：回歸大學的初衷。大學作為一個***的學術機構(gòu)，應該以培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為目標，而不是單純追求升學率和就業(yè)率。大學應該注重學生的品格養(yǎng)成和思維能力的培養(yǎng)，而不僅僅是灌輸知識。

另外，作者還強調(diào)了大學教育的質(zhì)量問題?，F(xiàn)今社會對大學生的培養(yǎng)要求越來越高，但很多高校卻只注重學生的知識儲備，忽視了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和批判思維。作者認為，大學應該扮演培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的角色，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和問題解決能力。

書中還提到了大學生自主學習的重要性。在大學中，學生應該具備自主學習的能力，能夠主動獲取知識和解決問題。這樣才能在社會中立于不敗之地。

這本書對于大學教育的回歸和提升質(zhì)量提供了有益的思路和方法。我深感大學教育需要重新審視，回歸到培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的根本目標上來。同時，我也認識到，作為大學生，需要主動學習，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和批判思維。只有這樣，才能真正成為一個有價值的人。

回歸大學之道讀后感

《回歸大學之道》是一本讓人深思的書。通過講述作者作為一位教育家多年來對大學教育的思考和探索，揭示了當今許多大學面臨的困境。讀完這本書，我深刻地認識到大學的初衷是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人格和智能，而非僅僅培養(yǎng)其背誦能力。

書中提到的大學應該回歸“人文精神”，即培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和人格魅力?，F(xiàn)代社會過于功利和競爭，追求利益和成功使得很多大學轉(zhuǎn)變了初衷，注重培養(yǎng)學生實用技能而忽視了他們的情感、思維和創(chuàng)造力。而真正的大學應該是一個思想自由、學術***的地方，培養(yǎng)學生成為有***思考能力和批判精神的人才。

書中還提到大學應該回歸“學問的精神”，即培養(yǎng)學生的學術能力和研究精神。現(xiàn)代社會越來越注重實踐應用，技能型人才受到高度重視，但忽視了學術研究和理論探索的重要性。大學應該成為一個研究學術問題和解決現(xiàn)實問題并重的地方，培養(yǎng)學生具備扎實的學術功底和解決問題的能力。

《回歸大學之道》給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)，讓我重新審視了大學教育的意義和目標。作為一名大學生，我應該不僅僅關注于功利和競爭，而是要努力提升自己的人文素養(yǎng)和學術能力。同時，我也希望大學能夠真正回歸人文精神和學問精神，培養(yǎng)更多有***思考能力、有創(chuàng)新精神的人才。讓大學成為一個真正的智慧殿堂，為社會發(fā)展和人類進步提供不竭的智力支持。

《回歸大學之道讀后感》是知名教育家錢穆先生的一本重要著作，闡述了大學的本質(zhì)和宗旨。閱讀完這本書，我深感受益匪淺。

錢穆先生在書中指出，大學的本質(zhì)在于培養(yǎng)人的終身學習能力和追求真理的精神。大學不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學生的智慧和品德的殿堂。只有在這種氛圍下，學生才能真正成為明理之才，具備為社會作出貢獻的能力。

作者特別強調(diào)了大學要教育出幸福的人。這里的“幸福”并非依賴于世俗成功和物質(zhì)財富，而是建立在對知識和真理的追求、對藝術和美的鑒賞、對理想和人生意義的思考之上。這種幸福感只有通過全面的素質(zhì)教育才能獲得。

錢穆先生還提到了大學教育的重要目標是培養(yǎng)***思考的能力。大學要教會學生怎樣思考，而不是簡單地灌輸知識。只有***思考的人才能真正融入社會并具備創(chuàng)新和破解問題的能力。

從《回歸大學之道》中，我深刻認識到大學的價值和使命。大學不僅培養(yǎng)專業(yè)知識，更重要的是培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)、思辨能力和責任意識。作為大學生，我們應該保持學習的渴望，積極參與各種社會實踐和志愿者活動，不斷提升自己的素質(zhì)。

在大學生活中，我將更加注重終身學習，不僅要學好專業(yè)知識，還要涉獵更廣的學科，延伸自己的知識面。同時，要積極思考問題、質(zhì)疑權(quán)威、勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)***思考和創(chuàng)新能力。我相信，只有回歸大學之道，我們才能成為真正有價值的人。

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