報考必看早期教育指導師證在哪里考怎么考

我國每年約有1500～2000萬新生兒，0～6歲嬰幼兒約有1億2千萬人。他們大部分生活在家庭，散居在社區(qū)。他們的素質如何關系到兒童的發(fā)展、家庭的、的富強、社會的未來。我們要從科教興國的戰(zhàn)略高度和可發(fā)展的戰(zhàn)略眼光來認識開展社區(qū)早期教育、出生人口素質的重要意義。 （五）托幼機構：符合我園實施的《中小學幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定。（六）幼兒園：有符合我園實施的《中小學幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定。（七）中小學：具有符合我園實施的《中小學幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》的規(guī)定。

報考必看早期教育指導師證在哪里考怎么考， 在經濟比較發(fā)達的地區(qū)和一些城市出現了為社區(qū)、家庭輸送早期教育指導師的服務機構和興辦招收嬰幼兒及家長參加親子活動的親子園等早教機構;另一方面幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下的嬰兒班，實現了嬰幼兒一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機構對嬰幼兒早期教育指導師需求量很大。現有的早教從業(yè)人員既沒有經過的職前，也沒有經過正規(guī)的職業(yè)培訓，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。由此可見早期教育指導師的重要性。

其次是情商練習。情商包含有以下五大方面：了解自己的情緒；自己的情緒；運用情緒產生做事情的動力；認識并理解他人的情緒；把握人際關系。 蒙臺梭利教學法是強調兒童和截然不同的個體，具有自我學習、自我完善的潛能；應發(fā)現孩子存在的價值，而不是任意將自我意識強加在孩子身上。蒙臺梭利反對以為中心的填鴨式教學，主張由日常生活訓練著手，配合良好的學習、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地學習，自己建構完善的人格。 蒙臺梭利設計了豐富的教具，但蒙臺梭利教育的目的并不是教會孩子如何使用教具，而是籍由教具的操作，協(xié)助孩子建構完善的人格。

　據人口統(tǒng)計年鑒的資料表明：0至3歲的嬰幼兒共計7000萬人，其中城市0至3歲的嬰幼兒數量為1090萬人。以北京市為例，月收入在1500元的家庭小孩月消費額為532元，月收入達到5000元的家庭每月用于小孩的消費額則是1135元。如果按每個小孩月消費額的30％用于教育消費計算，早教市場的前景高達數百億元。正是看好這種巨大的市場需求和發(fā)展空間，本土早教機構紛紛市場，而北京的社區(qū)早期教育示范基地也已經由2002年的20家迅速發(fā)展到目前的100多家，其中新興早教機構占據了半壁江山。 早期教育指導師證報名條件心理學家研究發(fā)現，兒童在嬰幼兒時期發(fā)育速度***快，給予嬰幼兒早期干預可以兒童發(fā)展的綜合能力。我國嬰幼兒早期教育長期以來一直處于“家庭式”的教育，這種教育嚴重影響了嬰幼兒早期的發(fā)展。早期教育指導師證報名條件早期教育在我國越來越得以，隨著這種關注度的，“孩子不能輸在起跑線上”這句話在家長的心里的分量逐漸，這種思想也逐漸根固于每位家長的思想深處。早期教育指導師證報名條件嬰兒的各種和運動的發(fā)展都是其活動發(fā)展的直接前提來源，也是嬰幼兒心理發(fā)展的外在。對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育主要是結合嬰幼兒生長發(fā)育的各階段特點對嬰幼兒進行適合其年齡發(fā)展階段的關鍵時期的教育，從而促進嬰幼兒的***性和個性的發(fā)展。

教育即采用能個別感覺的感官教具為媒介，從不斷訓練、強化的中來智能教育中不可或缺的各種概念。蒙臺梭利教育指導師證報考流程意大利蒙臺梭利博士是教育一位杰出的幼兒教育思想家和改革家，在“兒童之家”，對幼兒進行感觀練習始終是***為重要的教育內容。蒙臺梭利教育指導師證報考流程培智學校中，有些學生四肢不協(xié)調，除了日常課堂的訓練之外，還要逐步學生的意識，讓學生有活動的空間，去做自己比較感的事情，學生的生活，學生良好的行為習慣。

報考必看早期教育指導師證在哪里考怎么考， 早教指導師是用現代教育觀念和科學對0～3歲嬰兒的父母進行護理指導和教育的專業(yè)人員。北京七彩之家（北京金色搖籃潛能教育機構旗下）于2011年底率先提出將白領媽媽帶入“早教指導師”行業(yè)，在白領媽媽中，也是頗受，很多的白領媽媽選擇從事這個行業(yè)。 早期教育的重要性：?? ? ? 對0-6歲（尤其是0-3歲）嬰幼兒的教育稱為早期教育，早期教育直接決定了孩子大腦潛能的程度（天賦）、學習能力、學習、學習習慣、性格及健康等重要方面，早期教育是人一生中*重要的教育內容。早期教育不僅決定孩子個人一生的成就，也直接影響其所在家庭的，更決定了一個***的競爭力和未來。

  據統(tǒng)計，20世紀90年代以來，我國早期教育在家庭教育總支出中約占1/3，明顯高于家庭收入的增長，也快于國內生產總值的增長，已成為消費***。早期教育指導師作為一門新興職業(yè)，有著十分廣闊的就業(yè)前景。育嬰師、保育員、家政保姆已遠遠不能適應社會的需要。市場在呼喚一種新的職業(yè)–早期教育指導師的出現。 ? ? 蒙氏教育總是站在孩子的立場上為孩子們。向兒童呈現所有的學習材料也是蒙特梭利教育實踐的獨特之處。蒙氏教室配備了豐富的教材教具，這些教具對孩子的智力，養(yǎng)成良好的習慣和健全人格具有不可替代的作用。同時，這些教具還要根據孩子的成長需求進行投放。 職業(yè)人才認證中心頒發(fā)初、中、高，師級證書者，相當于國內職業(yè)技能初級、中、技術等級水平。 證書細膩的底紋及防偽框；安全金屬線；防偽水印，透光可視；熒光logo；二維碼防偽、網站查詢；證書序列號，確保證書性。封面由和專業(yè)人才職業(yè)技能證書字樣組成。通用，終身有效。

隨著各類早教機構蓬勃興起；幼兒園也陸續(xù)招收3歲以下嬰兒班，實現了嬰幼一體化教育。在我國，各類公民辦托幼機構對早期教育指導師需求量很大。但現有的早教從業(yè)人員專業(yè)化發(fā)展存在很多不合理成分：統(tǒng)一職業(yè)資格準入，沒有經過的職前，沒有經過正規(guī)的職業(yè)培訓，難以勝任早教工作，合格的師資缺口很大，這些都成為制約早教事業(yè)發(fā)展的瓶頸。

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