陜西高考語(yǔ)文答案解析

一、現(xiàn)代文學(xué)閱讀(36分)

(1)討論文本閱讀(本題3個(gè)子題，9分)

1.答案:c

解析:此題考查對(duì)文中信息的篩選和整合能力。答題時(shí)，注意仔細(xì)閱讀文章，找出有效的答題區(qū)間，然后仔細(xì)對(duì)照閱讀，尋找細(xì)微差別，仔細(xì)辨別真假。

c項(xiàng)，概括一下。文章第4段說(shuō)，“需要補(bǔ)充的是，在考察單篇文本的文體特征或分析其內(nèi)部結(jié)構(gòu)時(shí)，數(shù)據(jù)量也會(huì)增加到個(gè)人無(wú)法處理的程度，所以上述關(guān)于文本收集的討論在單篇文本層面也是成立的”，也就是說(shuō)，距離閱讀的方法也適用于單篇文本。那么C項(xiàng)所說(shuō)的“選擇距離閱讀還是精讀的方法取決于閱讀對(duì)象是大規(guī)模文本集合還是單一文本”就不嚴(yán)謹(jǐn)了。

2.答:答

分析:此題考查對(duì)文章論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法的分析能力。A項(xiàng)提到的文章中計(jì)數(shù)和理解的區(qū)別，是為了論證計(jì)算機(jī)不能處理某些類(lèi)型的文本和理解錯(cuò)誤。正文第二段開(kāi)頭提到的“技術(shù)”和“理解”的區(qū)別，說(shuō)明計(jì)算機(jī)擅長(zhǎng)的是“計(jì)算”而不是“理解”，理解正文的具體內(nèi)容必須靠人。

3.答案:B

解析:此題考查理解和概括文本觀點(diǎn)和態(tài)度的能力。做這類(lèi)題的時(shí)候，第一步是抓住問(wèn)題的主要信息點(diǎn)；第二步，將選項(xiàng)與文本相關(guān)語(yǔ)句一一對(duì)應(yīng)，檢查、對(duì)比、分析，最終判斷對(duì)錯(cuò)。

人文學(xué)科的研究課題A項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字人文學(xué)科從個(gè)體學(xué)者到計(jì)算機(jī)的轉(zhuǎn)變。與原文相反的是，原文說(shuō)“對(duì)遠(yuǎn)距離閱讀結(jié)果的解釋仍然依賴(lài)于學(xué)者在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上建立的對(duì)文本場(chǎng)的認(rèn)知和理解。總之，人類(lèi)的閱讀是不可替代的”。C項(xiàng)提到的數(shù)字人文的價(jià)值在于將歷史上沒(méi)有被注意和閱讀的文本進(jìn)行數(shù)字化和研究，從而減少文本概念的內(nèi)涵和外延。數(shù)字的價(jià)值不僅在于將歷史上沒(méi)有被注意和閱讀的文本數(shù)字化，還在于將大規(guī)模的文本集合數(shù)字化。D項(xiàng)，“遠(yuǎn)程閱讀的理念與實(shí)踐體現(xiàn)了大數(shù)據(jù)時(shí)代文理融合的跨學(xué)科取向”，其中“文理融合的跨學(xué)科取向”原文沒(méi)有依據(jù)。

(2)實(shí)用文本閱讀(本題3個(gè)子題，12分)

4.答案:B

分析:此題考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解、分析和概括能力。同時(shí)涉及到看圖、看資料能力的考察?；卮鸫祟?lèi)問(wèn)題，首先要瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容，然后找到文中相關(guān)句子，查看相關(guān)圖表，最后進(jìn)行對(duì)比分析，看是否存在無(wú)中生有、賣(mài)弄、偷換概念、因果倒置等問(wèn)題。，從而判斷對(duì)錯(cuò)。B項(xiàng)強(qiáng)加因果。2017年，我國(guó)水稻、小麥、玉米每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，這說(shuō)明居民生活質(zhì)量和營(yíng)養(yǎng)水平有了顯著提高?！翱吹靡?jiàn)”就是因果推理，前后句之間沒(méi)有明顯的因果關(guān)系。

5.答案:d

解析:此題考查考生對(duì)文中信息的篩選和整合以及對(duì)內(nèi)容要點(diǎn)的概括能力。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，我們一般會(huì)先瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)比和辨析。理解和分析問(wèn)題，需要區(qū)分檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)的句子；聯(lián)系上下文，不要在文字上斤斤計(jì)較。

A項(xiàng)曲解了原意。材料二說(shuō)臨朐縣從自然村到田間地頭的路基本都是土路，交通極其不便。在這里，土路被曲解為“發(fā)展道路”。b理解錯(cuò)誤。根據(jù)選項(xiàng)，臨朐縣的工作重點(diǎn)與安義縣江夏村不同。前者重在解決地塊分散的問(wèn)題，后者重在改變村容村貌。根據(jù)第二份材料，臨朐縣重點(diǎn)解決地塊分散、水電路不協(xié)調(diào)等問(wèn)題。下村主動(dòng)拿下高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田項(xiàng)目，引進(jìn)種糧大戶(hù)盤(pán)活荒地。高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田成為帶動(dòng)農(nóng)民增收、幫助貧困人口穩(wěn)步脫貧的強(qiáng)大引擎。可見(jiàn)江夏村的重點(diǎn)不僅僅是改變村容村貌。c項(xiàng)理解有誤，原文中“低產(chǎn)的李斗田隨處可見(jiàn)”，“李斗田”描述的是低產(chǎn)，糧食只能裝在桶里，不是地勢(shì)。

6.在促進(jìn)糧食生產(chǎn)方面，臨朐山區(qū)和江夏村有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)概述他們。

答:①立足本地區(qū)耕地實(shí)際情況，解決地塊分散問(wèn)題，積極推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。

②加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決水電路問(wèn)題。

③合理利用土地資源，改造低產(chǎn)田，增加糧食產(chǎn)量。

解析:此題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括能力。回答此類(lèi)問(wèn)題，要通讀文章，整體把握文章大意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，先根據(jù)題干要求篩選主要信息，再?gòu)牟煌嵌日虾Y選出的信息，逐條作答，最后組織語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)答案。

這個(gè)問(wèn)題需要總結(jié)一下臨朐縣山區(qū)和江夏村發(fā)展糧食生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，就是看一看他們發(fā)展糧食生產(chǎn)的一些做法，是一樣的，給他總結(jié)一下也是一樣的，然后再單獨(dú)總結(jié)。一是耕地分散不集中，兩地都在因地制宜推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)。二是兩地加強(qiáng)了農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決了水、電、路、交通等與農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的具體問(wèn)題。第三，兩個(gè)地方都有低產(chǎn)田，通過(guò)技術(shù)改造提高了糧食產(chǎn)量。

(3)閱讀文學(xué)文本(本題3個(gè)子題，15分)

7.答案:C

分析:“語(yǔ)言?xún)?yōu)雅，簡(jiǎn)潔優(yōu)雅，對(duì)話中不需要日?？谡Z(yǔ)”是不準(zhǔn)確的。這篇文章中有高雅的語(yǔ)言，但并不是說(shuō)不使用日?？谡Z(yǔ)。例如，王超杰和他的伙伴楊三之間的對(duì)話就是日?？谡Z(yǔ)。

8.回答:王超杰《賣(mài)馬》選了秦瓊的詠嘆調(diào)，唱得不夠大力。第一，因?yàn)楸緛?lái)就是北方鐵喉，中風(fēng)不能上臺(tái)，窮困潦倒，卻無(wú)奈賣(mài)掉自己的貴重瓷器為生，類(lèi)似于秦的英雄們無(wú)奈賣(mài)掉心愛(ài)的黃馬的情況。其次，賣(mài)馬得到了丹的慷慨資助，也想得到楊老板的幫助，所以選擇了這段唱段來(lái)表達(dá)她的心意。

其強(qiáng)精神不足。一是因?yàn)槠渚硾r不佳，當(dāng)年的強(qiáng)勢(shì)精神已經(jīng)降低；第二，在戲曲中，丹英雄互相憐憫，慷慨支持秦。此時(shí)，王超杰不知道楊是否能像丹那樣養(yǎng)活自己。

分析:首先，我們應(yīng)該閱讀小說(shuō)文本，了解以賣(mài)瓷器為生的情況，并希望楊能夠幫助。我們還需要有一定的古代文化知識(shí)積累，知道秦瓊賣(mài)馬的典故，聯(lián)系他們生活境遇和內(nèi)心感受的相似性來(lái)回答。之所以精氣神不足，是因?yàn)樽プ×宋闹械年P(guān)鍵一句話:“秦的野心到那時(shí)會(huì)減少，畢竟不知道丹能不能出山?！比绻阕x這句話的字里行間，你還應(yīng)該聯(lián)系王超杰對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的全面了解。

9.答:“楊仔細(xì)看了看，看了半個(gè)小時(shí)，然后點(diǎn)頭，對(duì)笑了笑。”這時(shí)，楊才想起瓷器是贗品，但又難以解釋?zhuān)荒苎b傻。當(dāng)說(shuō)自己被生計(jì)所迫，“滑過(guò)一點(diǎn)失望”的時(shí)候，當(dāng)楊說(shuō)“讓我再想想”的時(shí)候，他的心里已經(jīng)充滿了悲憫；楊為安排了一流的客棧住宿，直到唱起了《在賣(mài)馬》。楊“猶豫了一下”又“想了一會(huì)兒”最后說(shuō)他明天會(huì)來(lái)店里付款。這時(shí)，已經(jīng)決定幫助楊這個(gè)落魄的老藝術(shù)家。當(dāng)楊揮了揮手，撣去了瓷器上的灰塵，并解釋說(shuō)這是贗品，但他沒(méi)有說(shuō)實(shí)話，并說(shuō):“送給王先生，也就是用在目的地。”他的內(nèi)心是平靜而自由的，這表明他是善意地欣賞對(duì)方，王超杰。

解析:此題考查對(duì)課文內(nèi)容的概括和人物心理變化的過(guò)程。首先，畫(huà)出楊言行的句子，并揣摩他的心理活動(dòng)。其次，根據(jù)過(guò)程的先后順序，既要結(jié)合文本，引用文本依據(jù)，又要分析他們的心理活動(dòng)。最后，要分別表達(dá)，力求語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔。

二、古詩(shī)詞閱讀(34分)

(1)文言文閱讀(本題4個(gè)子題，19分)10。答案:c。

解析:要?dú)⒌氖仟?dú)立句，不包括BD?！吧虾５目忌x拔是一個(gè)完整的句子，意思是考生選擇C是因?yàn)榇蟛糠侄际窃诠俜綄W(xué)歷上作假，中間不能脫節(jié)，排除a。

11.答案:b

解析:極刑，極刑就是死刑，意為達(dá)到，意為達(dá)到死刑的地步。B項(xiàng)解釋不正確，沒(méi)有向公眾展示尸體的意圖。

12.答案:d

解析:D項(xiàng)，“唐太宗認(rèn)為是大臣的不忠最終導(dǎo)致了隋朝的滅亡”以及原文“這是不是只有煬帝沒(méi)有辦法，他的大臣不忠心？”我就是這樣，你為什么不去死？“不匹配，君臣皆有責(zé)，不獨(dú)臣不忠。

13(1)

回答:皇帝已經(jīng)知道這個(gè)不能做，然后提交法律裁決。這只是忍小怒，守大功勞?！敖馕?結(jié)合上下文，整體理解句子的意思，注意關(guān)鍵文言詞語(yǔ)和句型的準(zhǔn)確翻譯?！币呀?jīng)”:已經(jīng)；“觸犯法律”是后置介詞句，翻譯時(shí)要調(diào)整語(yǔ)序。斷:獎(jiǎng)；”這是...也”是一個(gè)句型。

13(2)

答:(這些規(guī)定)由門(mén)下省督察督辦。那些根據(jù)法律應(yīng)該被處死的人和那些有理由值得同情的人應(yīng)該被記錄下來(lái)并報(bào)告給法庭。

解析:根據(jù)上下文推斷關(guān)鍵文言詞語(yǔ)，要求翻譯準(zhǔn)確。審查:檢查員，審查；可惜:可惜；氣味:激活用法，讓大家知道，報(bào)告。

(2)古詩(shī)詞閱讀(此題有2小題，9分)

14.答案:d

解析:本題綜合考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧、情感的把握能力，同時(shí)考察考生對(duì)教材內(nèi)容的延伸和拓展能力。D字最后兩句的意思是你可以在那里飽餐一頓蝦泥鰍，我要看著你風(fēng)中歸來(lái)。《聽(tīng)王駕到全職》中的“聽(tīng)”字是“聽(tīng)之任之”的意思，可以根據(jù)教材石米《陳情表》中“聽(tīng)之任之，聽(tīng)之任之”的意思，但選項(xiàng)被誤解為“聽(tīng)”，所以對(duì)D項(xiàng)手法的分析是錯(cuò)誤的。

15.回答:

①此詞語(yǔ)言多為口語(yǔ)，風(fēng)格親切自然，清新明快，句式整體錯(cuò)落，和諧統(tǒng)一。

(2)以白鷺為賓語(yǔ)，第二人稱(chēng)“如”“君”，用“來(lái)”字稱(chēng)呼。作詞人仿佛在撫摸白鷺，輕聲細(xì)語(yǔ)，營(yíng)造出輕松友好的氛圍，自然而親切。

③運(yùn)用擬人和對(duì)比修辭。“蝦與泥鰍共舞”描述了朱元蝦泥鰍的舞蹈活力，與“溪中有數(shù)不清的魚(yú)”形成對(duì)比。詞作融合了山水湖光、魚(yú)蟲(chóng)蝦草、藍(lán)天白鷺、人鳥(niǎo)呢喃，展現(xiàn)了一幅人與自然和諧共處的畫(huà)卷。

解析:本題目考查和鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題不需要揣摩個(gè)別詞的巧妙運(yùn)用，而是要品味這個(gè)詞的整體語(yǔ)言風(fēng)格。辛棄疾的詞風(fēng)既豪邁豪邁，又不乏清麗活潑。回答問(wèn)題的時(shí)候要抓住這個(gè)詞的關(guān)鍵句:“來(lái)我告訴你”“主人憐惜你憐惜魚(yú)，我很高興找到你想要的”“白沙源浦，倪青別主”“蝦與泥鰍共舞”?？梢?jiàn)此詞并非辛詞的豪邁風(fēng)格，而是清新明快的詞風(fēng)。在明確了這個(gè)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)后，結(jié)合詩(shī)中的相關(guān)句子詳細(xì)分析了這個(gè)特點(diǎn)，闡述了詩(shī)中的詞是如何表達(dá)詩(shī)人的感情的。

(3)名篇名句的默寫(xiě)(共1小題，6分)

16.【回答】

(1)悲傷的深度和悲傷的隱藏，在沉默中比聲音告訴更多

(2)玉雕柱應(yīng)該還在，但是朱妍把它換了。

(3)岸邊的芷是綠色的，陰郁的。

[解決方案]

此題考查學(xué)生背誦古詩(shī)詞的積累，從作者、內(nèi)容、內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行提示。這并不難。考生要注意書(shū)寫(xiě)的規(guī)范?！吧畛睢倍忠渍`寫(xiě)成“愁”，“砌”“青”的寫(xiě)法。

三、語(yǔ)言的運(yùn)用(20分)

17.答:答

分析:選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，需要仔細(xì)觀察成語(yǔ)前后的語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~義。第一個(gè)詞前面是“天涯若比鄰”，與“近在咫尺”相對(duì)，因?yàn)椤疤煅摹焙汀敖阱氤摺笔且唤M意義相反的詞，這樣就排除了BD。第二個(gè)字前面是“擔(dān)心”，所以我選擇“杞人憂天”。第三個(gè)詞是關(guān)于明確的界限。上面有“界限”二字，“分明”就是“界限分明”。第四個(gè)詞“不斷地”可以作為副詞修飾“提供”而“用之不竭”則不能，所以正確答案是a。

18.答:答

解析:句法銜接要向前向后看，要考慮與前后句的關(guān)系。括號(hào)里提到了“社會(huì)交往效率的提高”，那么下一句的主語(yǔ)也應(yīng)該是“社會(huì)交往”，這樣就排除了C D選項(xiàng)?！吧鐣?huì)交往”和“我們工作生活的其他方面”屬于并列關(guān)系，不能用“不僅”和“而且”來(lái)表示遞進(jìn)關(guān)系，排除選項(xiàng)B，所以正確答案是a。

19.答案:b

分析:原句有三處錯(cuò)誤:首先，連詞“因?yàn)椤蔽恢貌粚?duì)，“空和“因?yàn)椤睉?yīng)該互換，因?yàn)閺木涞闹髡Z(yǔ)不同，從句的主語(yǔ)應(yīng)該放在連詞之后。”互動(dòng)性大大增強(qiáng)”語(yǔ)序不當(dāng)“互動(dòng)性”是從句的主語(yǔ)，應(yīng)該是“互動(dòng)性大大增強(qiáng)”?！吧缃恍视兄陲@著提高”的句式是混合的，應(yīng)該是“社交效率顯著提高”

高”。

20.回答:①不僅與含糖量有關(guān)。②果糖甜度最高。因?yàn)樯介屑∷?。解?寫(xiě)一個(gè)補(bǔ)充句，需要考慮補(bǔ)充句的句式和內(nèi)容是否與語(yǔ)境一致。第一

句，因?yàn)橛小斑€與‘糖’的種類(lèi)和酸性物質(zhì)的多少有關(guān)”，所以前面要用“不僅與什么有關(guān)”的句式，上面還有“含糖量”的暗示。所以這句話應(yīng)該是“不僅與含糖量有關(guān)”。第二句，句后只有“蔗糖、葡萄糖、麥芽糖、湖”。

“面粉”，沒(méi)有“果糖”，后面是“甜度”，所以橫線填的是“果糖甜度最高”。第三句，從內(nèi)容上看，這句話需要解釋山楂不如草莓甜的原因，所以要從“因?yàn)椤闭f(shuō)起，上面的內(nèi)容提到了“有機(jī)酸”，所以第三句是“因?yàn)樯介杏袡C(jī)酸”。

21.答案舉例:超重人群和糖尿病患者要盡量少吃或不吃含糖量高的水果，因?yàn)橐刂剖澄飻z入的總熱量，含糖量低的水果平均每天不要超過(guò)200克。

解析:本題要求簡(jiǎn)述第二段的主要內(nèi)容，要求使用含有因果關(guān)系的句子，不能超過(guò)65個(gè)字。首先要提取這篇課文的主要信息，它由四句話組成。第一句和第二句說(shuō)超重患者和糖尿病患者要控制食物攝入的總熱量，第三句說(shuō)盡量少吃或不吃含糖量高的水果，第四句說(shuō)含糖量低的水果一天不要超過(guò)200克。然后考慮句子之間的因果關(guān)系，使用因果關(guān)系的連詞，表達(dá)前調(diào)整語(yǔ)序。