【精品】高中生周記集合8篇

【精品】高中生8周筆記合集

時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防。轉(zhuǎn)眼間，一周過(guò)去了。一周的經(jīng)歷可以鼓勵(lì)我們的經(jīng)歷。我們應(yīng)該寫(xiě)周記嗎？不要以為周記可以隨便處理。以下是邊肖收集整理的8篇高中生周記。我們歡迎您的參考，希望對(duì)您有所幫助。

有人說(shuō)，忘記感恩是人之常情。但羊有跪胸之恩，烏鴉有哺育之情，人要常懷感恩之心。

只有懷著一顆感恩的心，我們才能懂得孝敬父母:只有懷著一顆感恩的心，我們才能懂得尊敬老師；只有擁有一顆感恩的心，才能懂得關(guān)心他人，珍惜自己，努力工作。

從小到大，我媽在我印象里從來(lái)不像別人家的慈母，但是“嚴(yán)父”學(xué)生經(jīng)常說(shuō)起自己的父母，有時(shí)還會(huì)磕磕碰碰，把r擦傷，我媽發(fā)現(xiàn)后，總是第一時(shí)間趕到學(xué)校，照顧好自己。放學(xué)后，總能看到父母在等著。回到家，我甚至給孩子端來(lái)了茶和水。被問(wèn)到我，我只是勾勾嘴唇，笑了笑，“我也差不多！”但我心里不這么想。那時(shí)，我認(rèn)為祖馬不像其他母親那樣愛(ài)我?，F(xiàn)在我知道她嚴(yán)格只是因?yàn)閯e的媽媽更愛(ài)她的孩子。

我記得最清楚的是。第二次是我骨折的時(shí)候。那時(shí)候我還小，天真的以為把右手弄斷了就能多學(xué)習(xí)幾天，少做作業(yè)。開(kāi)學(xué)前一天，媽媽的一句話(huà)徹底打破了我的幻想?！吧蠈W(xué)是必須的。你還是要說(shuō)話(huà)。你應(yīng)該像往常一樣寫(xiě)作業(yè)。你不能用右手用左手。你的右手不是為寫(xiě)字而生的?！蔽?guī)е趩实男那槿チ藢W(xué)校。然而，情況并沒(méi)有我想象的那么糟糕。老師把我的情況告訴了同學(xué)，他們?yōu)槲易隽撕芏嗍?，沒(méi)有一點(diǎn)不情愿。因?yàn)槲业氖止钦哿?，老師沒(méi)有給我布置作業(yè)。相反，他給我時(shí)間放松。

一天下來(lái)，我?guī)е眯那榛丶伊?。夜色中燈火通明，到處霓虹閃爍，展現(xiàn)著現(xiàn)代都市的璀璨繁華，嬌嫩搖曳的精致花草，到處是高大的假山和巨型松柏，姿態(tài)險(xiǎn)峻，雄渾豪放，處處充滿(mǎn)生機(jī)。雖然當(dāng)初的幻想很美好，但現(xiàn)實(shí)并不殘酷。

回到家，媽媽的要求瞬間毀了我的心情。她告訴我按時(shí)完成并交作業(yè)。已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了，我在用左手寫(xiě)字。非要寫(xiě)的時(shí)候，突然覺(jué)得媽媽有點(diǎn)不近人情，但是她接下來(lái)的一句話(huà)讓我震驚了很久，讓我感受到了一個(gè)媽媽為孩子所做的努力:“你負(fù)責(zé)思考和看答案，我?guī)湍銓?xiě)作業(yè)”。

愛(ài)不僅僅是寵溺，所以我媽把一生都投入到了用另一種方式愛(ài)我的責(zé)任中。因?yàn)樗^不會(huì)為自己的愛(ài)情留下任何遺憾。學(xué)會(huì)感恩，你會(huì)發(fā)現(xiàn)冰冷的世界背后藏著溫暖。

童年是我在記憶中被反復(fù)拿起來(lái)看的時(shí)候，我忘不了。那時(shí)候的天好藍(lán)，月亮好靜，風(fēng)很溫柔，我走過(guò)雕花的柵欄。那時(shí)候的柳樹(shù)，那時(shí)候的走道，那時(shí)候的玩伴，那時(shí)候……那就是我所說(shuō)的“踱步的時(shí)光”。那時(shí)候我喜歡爬墻爬樹(shù)，和朋友一起到處跑。中午過(guò)后，想起回家吃飯，從頭到腳什么都不干凈。我媽想把我綁起來(lái)，我還是調(diào)皮，無(wú)視我媽的“要淑女！”像這樣教學(xué)。那時(shí)候的我，現(xiàn)在誰(shuí)也認(rèn)不出來(lái)，但能認(rèn)出我的，是高高的紅磚墻，綠蓋的草，彎曲的柳樹(shù)，各種院落的菜地。

初中的時(shí)候，我只記得那些老師有時(shí)候會(huì)哭喪著臉說(shuō):“高秋，你怎么不學(xué)習(xí)了？”有時(shí)紅著臉說(shuō):“是啊，有進(jìn)步。嗯，加油！”那時(shí)我究竟在做什么？玩？只記得當(dāng)時(shí)不好好學(xué)習(xí)的我！那就是“飛行時(shí)間”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，只是彈指一揮間，留下的只是一堆碎片:因?yàn)楹ε麓蜥?，哭了一?jié)課；在操場(chǎng)旁邊的空地上埋一顆種子，等它長(zhǎng)大；秋天去郊區(qū)摘黃花；買(mǎi)了哆啦a夢(mèng)的風(fēng)箏飛得很高；心血來(lái)潮去滑旱冰，摔成大熊；在臺(tái)燈下偷偷幻想了三年四班每個(gè)人的未來(lái)...后來(lái)回想起來(lái)，只記得這些事，胡亂玩玩也無(wú)所謂。

那個(gè)已經(jīng)離開(kāi)我的女孩——我們?cè)?jīng)在冬天的傍晚，一起看著整個(gè)教學(xué)樓的燈光?！笆澜缭俅?，只要堅(jiān)持下去，只要堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想，就能找到抵御寒冷的溫暖；只要你在乎，只要你在乎最舍不得的朋友，你就可以勇敢地挑戰(zhàn)黑夜”，這是她說(shuō)的。那時(shí)候我只忙著看燈和空冷清的操場(chǎng)，卻不懂她晦澀的座右銘。

后來(lái)到了高中，高中未完，就是跑步的時(shí)候了。到了高中，我會(huì)離開(kāi)今天去應(yīng)付明天。當(dāng)我一遍又一遍的重復(fù)我的日子，就像我最喜歡的《多年前》一樣，玩多了就會(huì)像白水一樣無(wú)味，而不是對(duì)過(guò)去的事念念不忘。想起過(guò)去看小孩子放風(fēng)箏，希望能飛到玉帝那里。你心里有什么美好的希望嗎？我想是的。不過(guò)，這也是“以小人之心度君子之腹”。

第二，我在失去和得到之間徘徊。我不敢說(shuō)我失去的是快樂(lè)，我得到的是努力或成就。我沒(méi)有資格。然而，現(xiàn)實(shí)總是給你一個(gè)似是而非的選擇。放棄還是堅(jiān)持。其實(shí)不就是逼著你堅(jiān)持，忘記所謂的“暫時(shí)的快樂(lè)”嗎？在面包和自由的選擇中，每個(gè)人都會(huì)選擇面包，所以大家自然會(huì)忘記飛向天空的風(fēng)箏空，忘記自己是個(gè)孩子。

在人生的走廊里，我走著唱著，走著停著。站在歲月的門(mén)口，我只是瞥了一眼。

現(xiàn)在對(duì)于大部分中學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然他們的生活比小時(shí)候的長(zhǎng)輩要好得多，幸福得多，但是他們享受的童年快樂(lè)卻少得多，因?yàn)殚L(zhǎng)輩的童年是在田野和植物的陪伴中度過(guò)的，而我們的童年是在父母的期待和壓力中度過(guò)的，所以對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種負(fù)擔(dān)。那這個(gè)負(fù)擔(dān)是誰(shuí)給的？有些人會(huì)把這一切歸結(jié)于老師和學(xué)校，但事實(shí)并非如此。我們真正的壓力來(lái)自于飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)。為了適應(yīng)國(guó)家的不斷發(fā)展，教育水平也在不斷提高。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力也在隨著教育水平的提高而不斷提高。

雖然壓力的根源來(lái)自于社會(huì)，而這種壓力的傳遞者是學(xué)生的家長(zhǎng)，但是現(xiàn)在大部分家庭都只有一個(gè)孩子，當(dāng)然家長(zhǎng)會(huì)把希望寄托在他身上，而這些無(wú)盡的期望對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可能就是無(wú)盡的壓力。每當(dāng)孩子成績(jī)不理想的時(shí)候，父母憂(yōu)郁的眼神和嘴里的話(huà)語(yǔ)，孩子成績(jī)比別人差時(shí)父母的嘆息，孩子排名不好時(shí)父母的呵斥，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都是無(wú)形的壓力。

其實(shí)這個(gè)來(lái)自社會(huì)的壓力主要來(lái)自我們國(guó)家的人口。由于我國(guó)人口過(guò)剩，就業(yè)更加困難。所以這個(gè)難度就變成了競(jìng)爭(zhēng)，更深的競(jìng)爭(zhēng)就變成了大家的壓力。

好像是人給自己帶來(lái)了壓力。其實(shí)無(wú)論如何，既然時(shí)代選擇了你來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)壓力的時(shí)代，你也要勇敢面對(duì)壓力。面對(duì)壓力帶來(lái)的一切困難和不便，悲觀主義者會(huì)說(shuō)“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而增加”，但俗話(huà)說(shuō)，適者生存。不面對(duì)壓力怎么在這個(gè)世界上生存？如何在這個(gè)社會(huì)站穩(wěn)腳跟，占據(jù)一席之地？既然你出生在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，就要學(xué)會(huì)接受這一切生活帶來(lái)的壓力，接受所有的不開(kāi)心，用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的老套方式對(duì)待壓力。