天津醫(yī)科大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)主要課程
生物醫(yī)學(xué)工程是一門高度綜合的交叉學(xué)科,這是它最大的特點(diǎn)。生物醫(yī)學(xué)工程融合了工程學(xué)、生物學(xué)和醫(yī)學(xué)的理論和方法,在各個層面研究人體系統(tǒng)的狀態(tài)變化,并利用工程技術(shù)來控制這種變化。其宗旨是解決醫(yī)療問題,保障人體健康,服務(wù)于疾病的預(yù)防、診斷、治療和康復(fù)。醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論而發(fā)展起來的。因?yàn)樗嵌鄬W(xué)科的有機(jī)融合,不同于傳統(tǒng)的生物學(xué)、醫(yī)學(xué)等經(jīng)典學(xué)科,也不同于純工程學(xué)科。
主要課程高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、工程數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計、大學(xué)物理、英語;人體解剖學(xué)、生理學(xué)和生物學(xué)基礎(chǔ);計算機(jī)文化基礎(chǔ)、編程與C語言、電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、單片機(jī)與接口技術(shù)、信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理;醫(yī)學(xué)工程、生物建模與模擬導(dǎo)論。
學(xué)生自主選擇的專業(yè)課程包括醫(yī)療儀器、醫(yī)學(xué)物理、醫(yī)學(xué)神經(jīng)工程和生物信息學(xué)。學(xué)生自主選擇的專業(yè)課程包括生物醫(yī)學(xué)電子學(xué)、醫(yī)用電子儀器原理與設(shè)計、生物醫(yī)學(xué)傳感器、醫(yī)學(xué)圖像處理、醫(yī)學(xué)成像系統(tǒng)、生物醫(yī)學(xué)信號處理、神經(jīng)工程基礎(chǔ)、生物信息學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)。
招生要求1.關(guān)于考生的身體健康,學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)聯(lián)合頒布的《普通高等學(xué)校招生體檢指導(dǎo)意見》。
2、無精神病史和癲癇病史,肝功能正常,無腎炎、傳染病及各種慢性疾病;
3、肝炎病原體攜帶者或乙肝表面抗原檢測陽性者不予收治。
培養(yǎng)目標(biāo)具備生物醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、與生物醫(yī)學(xué)工程相關(guān)的電子技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)和信息科學(xué)基礎(chǔ)理論知識和技能,實(shí)踐能力強(qiáng),科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練嚴(yán)格,知識更新能力和創(chuàng)新能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才,畢業(yè)后可從事生物醫(yī)學(xué)工程及相關(guān)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、服務(wù)、管理和教育工作。
就業(yè)方向近年來,30%的畢業(yè)生去了985高校和科研院所讀研。國家美國食品藥品監(jiān)督管理局、國家海關(guān)、省市醫(yī)療器械檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)等政府機(jī)構(gòu)從事專利、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品校準(zhǔn)和檢驗(yàn)的制定;R&D,強(qiáng)生、飛利浦、美敦力、久安、立邦等國內(nèi)外大型醫(yī)療器械公司銷售及售后服務(wù);醫(yī)院設(shè)備維護(hù)與管理,醫(yī)院信息管理中心。
生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)小知識隨著細(xì)胞的不斷分裂,囊胚的數(shù)量增加,在實(shí)體胚胎的中間出現(xiàn)一個不規(guī)則的空腔。隨著腔內(nèi)液體的增多,這個腔就變成了圓形空腔,人類稱之為囊胚腔和囊胚腔。這個被稱為胚泡的囊性胚胎的形成標(biāo)志著卵裂期的結(jié)束。
在囊胚形成過程中,外層細(xì)胞形成單層胚囊壁,成為滋養(yǎng)層,而內(nèi)層細(xì)胞排列在囊胚腔的一端,稱為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。
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