初中生就讀五制大專有護(hù)理專業(yè)好不好？

初中生讀五年制大專護(hù)理專業(yè)好嗎？

五年制?？剖侵刚惺粘踔挟厴I(yè)生，實行中高職五年制的高等教育，是我國高等教育的一種重要形式。五年制?？茲M足了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和企業(yè)對高技術(shù)應(yīng)用型人才的需求，滿足了教育多元化發(fā)展的需要，得到了社會和用人單位的認(rèn)可和歡迎。學(xué)生畢業(yè)時將獲得由教育部備案、網(wǎng)上電子注冊、國家承認(rèn)的高等教育文憑。

五年制大專的優(yōu)勢？

1.學(xué)制優(yōu)勢:讀高中三年比初中畢業(yè)少一年，然后讀?？迫?，少一年費(fèi)用(一般職業(yè)學(xué)院:高中三年加專科三年，一共六年)。為學(xué)生贏得了寶貴的一年就業(yè)機(jī)會，專業(yè)定位早，專業(yè)學(xué)習(xí)時間預(yù)測（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）長，更容易培養(yǎng)扎實的專業(yè)基本功。

二、文憑優(yōu)勢:通過中高職定向培養(yǎng)的“2+3”模式，學(xué)生可以不參加高考，獲得普通高校三年全日制大專文憑及相關(guān)職業(yè)技能證書，與高考進(jìn)來的學(xué)生完全一樣，畢業(yè)后可以參加公務(wù)員考試。

三.就業(yè)優(yōu)勢:貴陽航空空高鐵學(xué)校采用定向培養(yǎng)模式，100%推薦畢業(yè)生就業(yè)。學(xué)生就業(yè)與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，貴州省教育廳發(fā)放就業(yè)報到證。

四.升學(xué)優(yōu)勢:?？飘厴I(yè)后可以組織學(xué)生參加專升本全國統(tǒng)考，讓一部分學(xué)習(xí)成績***的學(xué)生拿到本科畢業(yè)證。

5.升學(xué)優(yōu)勢:學(xué)生畢業(yè)后可以報考士官，參加專升本考試，出國留學(xué)，上國外名校，進(jìn)行“專升本”或“專升本”。

不及物動詞獎學(xué)金優(yōu)勢:讀五年制大專，前三年還可享受2400農(nóng)村戶口減免和1500元/年國家獎學(xué)金，大大降低了教育投入成本。學(xué)習(xí)成績***的學(xué)生可獲得8000元國家獎學(xué)金和5000元國家勵志獎學(xué)金。

相比較而言，五年制大專的教育效益和回報都是極高的。在校期間，學(xué)生既學(xué)文化，又學(xué)專業(yè)技能，文化素質(zhì)達(dá)到?？埔?，專業(yè)知識達(dá)到國際同類人才標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟(jì)社會需求密切相關(guān)，專業(yè)理論扎實，實踐能力強(qiáng)。

主菜:

大學(xué)英語、護(hù)理學(xué)導(dǎo)論、基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理、急危重癥、五官科護(hù)理、中醫(yī)護(hù)理、護(hù)理禮儀、護(hù)理心理學(xué)、護(hù)理人際溝通、護(hù)理管理、營養(yǎng)學(xué)、康復(fù)護(hù)理、精神護(hù)理、老年護(hù)理、社區(qū)護(hù)理等。就業(yè)方向:學(xué)生畢業(yè)后主要在各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)(含老年護(hù)理院、社會福利院)從事臨床護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、保健和健康教育工作。

培訓(xùn)目標(biāo):

面向國內(nèi)外醫(yī)院和醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，精心培養(yǎng)具有較高的科學(xué)文化素養(yǎng)，德、智、體、美全面發(fā)展，良好的職業(yè)素養(yǎng)，人際交往與溝通能力，熟練的護(hù)理操作技能，能夠在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理、保健、康復(fù)、健康教育工作，具有職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)、高技能、服務(wù)型護(hù)理人才。

專業(yè)背景:

***人口年齡結(jié)構(gòu)已經(jīng)進(jìn)入老齡化階段?！?21”家庭結(jié)構(gòu)的形成和“空巢家庭”的增多，沖擊了傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老方式。為滿足老年人日益增長的健康醫(yī)療需求，福利院、養(yǎng)老院等各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生。從家庭養(yǎng)老模式到社區(qū)養(yǎng)老模式是社會發(fā)展的必然趨勢。社會需求的緊迫性與日俱增，社區(qū)與臨床護(hù)理專業(yè)教育前景廣闊。

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