本科畢業(yè)論文也要抽檢？

1月7日，教育部發(fā)布《本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))抽檢辦法(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《辦法》)，要求從2021年1月1日起啟動(dòng)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))(以下簡(jiǎn)稱本科畢業(yè)論文)抽檢試點(diǎn)工作，每年抽檢一次，抽檢對(duì)象為上一學(xué)年授予學(xué)士學(xué)位的論文，抽檢比例原則上不低于2%。

此前，許多學(xué)術(shù)不端事件如代寫畢業(yè)論文、抄襲、造假等引起了公眾的關(guān)注。此時(shí)，正是高年級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文開題的高峰期。《辦法》的頒布將對(duì)畢業(yè)論文寫作產(chǎn)生哪些影響，將如何促進(jìn)高校加強(qiáng)培養(yǎng)過程管理，提高畢業(yè)出口質(zhì)量？

抽查的重點(diǎn)是“資質(zhì)”

天津外國(guó)語大學(xué)國(guó)際商學(xué)院教授李明亮發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的論文寫作水平有待提高，錯(cuò)別字、語義不規(guī)則、邏輯混亂的現(xiàn)象比比皆是。這也是多年來本科論文寫作的一個(gè)通病，經(jīng)常讓導(dǎo)師在修改論文時(shí)苦不堪言。

“畢業(yè)生為了追求較低的查重率，反復(fù)修改語言表達(dá)和段落順序，導(dǎo)致論文缺乏邏輯性，往往會(huì)出現(xiàn)“面目可憎”的現(xiàn)象。此外，還有畢業(yè)生在寫作過程中主觀撰寫調(diào)查數(shù)據(jù)、編造申請(qǐng)文件。這些隱性問題很難明確界定為學(xué)術(shù)不端的范疇，這就給論文寫作造假帶來了機(jī)會(huì)?！崩蠲髁琳f。

對(duì)此，《辦法》強(qiáng)調(diào)，本科畢業(yè)論文抽檢將重點(diǎn)對(duì)選題意義、寫作安排、邏輯構(gòu)建、專業(yè)能力和學(xué)術(shù)規(guī)范等進(jìn)行“合格性”檢查。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，博士、碩士學(xué)位論文抽檢重點(diǎn)是研究生的創(chuàng)新能力和科研能力，本科畢業(yè)論文抽檢重點(diǎn)是本科生的基本學(xué)術(shù)規(guī)范和基本學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

如今，查重率已經(jīng)不能作為判斷本科畢業(yè)論文是否合格的單一標(biāo)準(zhǔn)?！掇k法》要求省級(jí)教育行政部門利用抽樣信息平臺(tái)對(duì)抽樣論文的學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果供專家評(píng)審參考。同時(shí)，還需要組織同行專家對(duì)抽樣論文進(jìn)行隨機(jī)匹配點(diǎn)評(píng)，提出意見。

此外，本科畢業(yè)論文抽樣檢驗(yàn)將分為初評(píng)和復(fù)評(píng)兩個(gè)環(huán)節(jié)。初評(píng)階段，每篇論文發(fā)給3位同行專家，3位專家中2位以上意見“不合格”的畢業(yè)論文認(rèn)定為“有問題的畢業(yè)論文”。三位專家的意見中有一位是“不合格”的，將送兩位同行專家重新評(píng)價(jià)。在復(fù)評(píng)階段，兩個(gè)復(fù)評(píng)專家中有一個(gè)以上(含一個(gè)專家)將被判定為“不合格”，認(rèn)定為“有問題的畢業(yè)論文”。