武漢哪里有兒童自閉癥干預(yù)培訓(xùn)班

武漢哪里有兒童孤獨(dú)癥干預(yù)培訓(xùn)班？康宇是一家成立于2010年的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。總部位于福州，主要為智力低下、興趣狹窄、行為刻板、語(yǔ)言障礙、社交障礙的自閉癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)。課程針對(duì)性很強(qiáng)，可以針對(duì)孩子自身的障礙一對(duì)一量身定制專門(mén)的培訓(xùn)課程，同時(shí)預(yù)防自閉癥并發(fā)癥的發(fā)生。這對(duì)兒童的康復(fù)和治療具有重要意義。這是一個(gè)值得信賴的自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)。

隨著自閉癥知識(shí)的普及，越來(lái)越多的人開(kāi)始積極嘗試了解自閉癥兒童，并希望盡自己最大的努力幫助他們。但是，由于缺乏專業(yè)知識(shí)，很多時(shí)候，好心會(huì)做錯(cuò)事。那么，在日常生活中，作為普通人，當(dāng)我們遇到自閉癥兒童時(shí)，應(yīng)該如何對(duì)待他們呢？

一、自閉癥家庭父母的常見(jiàn)情緒及其對(duì)孩子的影響

確診為自閉癥兒童的家庭無(wú)疑承受著很大的壓力和痛苦。一些自閉癥家庭的父母會(huì)感到內(nèi)疚，一些會(huì)感到憤怒，大多數(shù)父母會(huì)感到焦慮。父母會(huì)擔(dān)心孩子的安全和未來(lái)。

在家庭治療理論中，一個(gè)家庭的心理和行為問(wèn)題是整個(gè)家庭系統(tǒng)動(dòng)態(tài)失調(diào)的結(jié)果。調(diào)整家庭成員的認(rèn)知和行為，以及他們的互動(dòng)，可能有助于緩解他們的問(wèn)題。

研究發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童的焦慮水平高于正常兒童，焦慮水平可能影響兒童刻板行為的頻率。根據(jù)對(duì)自閉癥兒童家長(zhǎng)關(guān)于自身情緒狀態(tài)的訪談，數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)兒童自身情緒狀態(tài)放松時(shí)，癥狀相對(duì)不太明顯。當(dāng)父母表現(xiàn)出負(fù)面情緒時(shí)，孩子會(huì)有更多的癥狀。

二、父母如何對(duì)待自閉癥兒童？

1.接受事實(shí)，調(diào)整心態(tài)。

作為父母，面對(duì)事實(shí)，調(diào)整心態(tài)是一切的基礎(chǔ)。自閉癥確實(shí)是一個(gè)悲傷的話題，但它已經(jīng)發(fā)生了。所有負(fù)面情緒都是有害無(wú)益的。沉著的臉是救贖。不要去想象孩子的未來(lái)，因?yàn)樘b遠(yuǎn)，因?yàn)椴淮_定的因素太多。想多了，只能增加焦慮，做好每一個(gè)計(jì)劃，然后去執(zhí)行。

2.早期診斷和早期干預(yù)

孩子確診后，家長(zhǎng)需要到醫(yī)院或?qū)I(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子進(jìn)行評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃，積極與老師溝通孩子的康復(fù)過(guò)程，積極配合老師進(jìn)行科學(xué)干預(yù)。

3.正視孩子的現(xiàn)狀，正確引導(dǎo)。

自閉癥兒童雖然在語(yǔ)言、行為、智力、理解力等方面與常人不同，但也是可愛(ài)的生命，并非一無(wú)是處。作為父母，應(yīng)該正視孩子的現(xiàn)狀，多一些耐心和細(xì)心，多觀察孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其實(shí)其中有很多亮點(diǎn)。他們的生活純潔、真誠(chéng)、開(kāi)放，遠(yuǎn)離外界的復(fù)雜。他們通常對(duì)真實(shí)的東西有獨(dú)特的興趣。比如唱歌、畫(huà)畫(huà)、彈鋼琴都比普通人重要。

4.尋求專業(yè)組織的幫助。

zui開(kāi)始的時(shí)候，我們沒(méi)有相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，也幫不了孩子，時(shí)間那么寶貴。所以，如果條件允許的話，我建議帶孩子去專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行培訓(xùn)。畢竟對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，無(wú)論我們花多少時(shí)間陪伴他們，都是無(wú)效的。但是機(jī)構(gòu)很多，如何選擇是個(gè)難題，建議多咨詢醫(yī)生。

5.繼續(xù)學(xué)習(xí)

父母永遠(yuǎn)是zui孩子康復(fù)最好的幫手。他們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)自閉癥相關(guān)知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)理論知識(shí)，反復(fù)實(shí)踐。對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們?cè)敢饣ㄥX(qián)送孩子去機(jī)構(gòu)，花很多時(shí)間陪孩子，但是不愿意學(xué)習(xí)，這是一個(gè)不正確的想法。永遠(yuǎn)記住，我們是孩子zui的可靠訓(xùn)練者，科學(xué)的理論是zui的有效武器。