中國排名前幾的兒童多動癥培訓(xùn)班實(shí)力榜單

中國多動癥兒童頂級培訓(xùn)班實(shí)力榜——精思教育中國注意力訓(xùn)練品牌！專注訓(xùn)練10年。R&D專業(yè)課程教授為5-18歲注意力不集中/不安/有學(xué)習(xí)困難/阿斯伯格的兒童定制了培訓(xùn)計劃。我們都有國際教育、心理學(xué)、腦電圖，結(jié)合家長的評價、學(xué)生的軟件評價、學(xué)生的腦電信息以及學(xué)生的實(shí)際需求和時間，為每個孩子制定個性化的訓(xùn)練方案。

在學(xué)校里，患有多動癥的孩子經(jīng)常會因?yàn)槿鞘巧?、不服從老師的管教、欺?fù)同學(xué)而被父母打罵，自尊心也會受到傷害，容易產(chǎn)生逆反和敵對心理，從而自暴自棄。這些孩子走向社會后，也會因?yàn)檫m應(yīng)能力和自控能力差而陷入錯誤的道路，容易受到不良社會的影響。

如果家長仔細(xì)觀察，可以從胎兒時期發(fā)現(xiàn)多動癥兒童的線索。比如胎動過度；一歲時少睡覺少哭鬧；兩歲以后，我不認(rèn)陌生人，我受歡迎，我不怕，我瘋了。兒童多動癥的核心表現(xiàn)是自控力差。臨床上發(fā)現(xiàn)主要有五種表現(xiàn):

(1)活動太多，但運(yùn)動成績差。這類孩子無論在任何場合都是不斷處于活動狀態(tài)，比如上課時不斷做小把戲，敲桌子，搖椅子，舔鉛筆，剪橡皮，撕紙頭，揪同學(xué)頭發(fā)等等。平時走得快，愛跑，經(jīng)常漫無目的地跑，到處亂跑，手腳不停，不聽勸阻。這類孩子雖然活潑好動，但運(yùn)動成績很差。如果老師參加跳級考試，他肯定會不及格。

(2)注意力不足。上課時，我經(jīng)常東張西望，心不在焉，或者看似安靜，實(shí)則心不在焉，老師對講課充耳不聞。做作業(yè)的時候，邊做邊玩，隨便改改。你不能集中精力做一件事，事情總是有始有終。

(3)沖動任性。這類孩子極度不穩(wěn)定，失控，經(jīng)常惹麻煩。開心的時候笑，喊，唱，跳；當(dāng)事情出錯時，很容易生氣，經(jīng)常發(fā)脾氣。這種喜怒無常的表現(xiàn)往往會讓學(xué)生害怕他，不愿意接近他，這讓他越來越不合群。久而久之，會引起他的逆反心理，經(jīng)常造成自傷或傷人。

(4)學(xué)習(xí)困難。因?yàn)樽⒁饬Σ患?，這類孩子上課不注意聽講，不把老師布置的作業(yè)聽清楚，以至于在做作業(yè)時經(jīng)常會出現(xiàn)遺漏、倒置、誤解等情況。有些孩子可能會有不同種類的認(rèn)知功能障礙，比如語言功能障礙，空功能障礙，思維功能障礙等等。

(5)行為異常。這些孩子經(jīng)常伴隨著各種各樣的異常行為，比如撒謊、逃學(xué)、偷竊、離家出走等等。在與同齡人交往的過程中，他們不禮貌，欺負(fù)弱者，排斥他人，因此在同齡孩子中不受歡迎。

腦電生物反饋訓(xùn)練是專業(yè)訓(xùn)練和提高注意力的有效方法。通過對每個孩子進(jìn)行專業(yè)的注意力評估，可以制定個性化的訓(xùn)練計劃，科學(xué)有效地鍛煉大腦的注意力區(qū)域，使這個區(qū)域的腦神經(jīng)更強(qiáng)更發(fā)達(dá)，從根本上提高孩子的注意力。