蘇州排名不錯(cuò)的少兒編程學(xué)習(xí)班

童童美凝聚了16年美國(guó)上市公司編程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專注于3-18歲兒童編程教育與服務(wù)，形成了以創(chuàng)意啟蒙課程、人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧林匹克編程等課程體系為核心，集國(guó)內(nèi)外大型放心科技競(jìng)賽、兒童資格考試、國(guó)內(nèi)外科技主題游學(xué)、冬季夏令營(yíng)、建立maker實(shí)驗(yàn)室于一體的兒童教育平臺(tái)。

童彤梅也被人民網(wǎng)、新京報(bào)、Phoenix等數(shù)百家媒體報(bào)道。作為中國(guó)少兒節(jié)目培訓(xùn)領(lǐng)域的代表品牌，他曾被美國(guó)廣播新聞NBC報(bào)業(yè)集團(tuán)和中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)CGTN特別報(bào)道。

少兒編程課有什么特點(diǎn)？

什么是少兒編程？

兒童編程的關(guān)鍵是與6-16歲的學(xué)生打交道。以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，圖形界面編程控制模塊的集成才剛剛起步，繼續(xù)向技術(shù)類專業(yè)的Python和C編程推進(jìn)。人們用手機(jī)游戲和短篇故事包圍著整個(gè)課堂教學(xué)管理系統(tǒng)，讓編程變得像積木游戲一樣簡(jiǎn)單。根據(jù)日本動(dòng)漫風(fēng)格和手機(jī)游戲類課程的日常任務(wù)，孩子可以專門(mén)指導(dǎo)技術(shù)專業(yè)的老師學(xué)習(xí)編程，訓(xùn)練邏輯思維和想象力，增強(qiáng)想象力和自學(xué)能力。

兒童編程特點(diǎn)

其實(shí)編程就是塑造學(xué)生如何解決困難，讓孩子的邏輯思維活躍起來(lái)。

我國(guó)大多數(shù)孩子遇到問(wèn)題都不容易積極思考。他們只要馬上問(wèn)家長(zhǎng)、老師、同學(xué)，不用思考就能由別人解決問(wèn)題。

但是編程不是給孩子提問(wèn)題。它的目的不在于結(jié)果，而在于孩子的邏輯思維。孩子在編程中自己找出難題，然后思考如何改進(jìn)程序流程，解決難點(diǎn)，進(jìn)而進(jìn)一步優(yōu)化程序流程。改善程序流程的方法有很多，換句話說(shuō)，就是寫(xiě)程序。孩子們可以根據(jù)不同的情況選擇不同的方式，然后學(xué)習(xí)許多解決困難的方法。

編程塑造了學(xué)生的綜合工作能力，如思維邏輯(學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)言、句型和代碼處理同一個(gè)問(wèn)題)、創(chuàng)新能力(所有的程序都是自己設(shè)計(jì)和執(zhí)行的)、洞察力(編程過(guò)程中必然會(huì)有問(wèn)題，我們必須不斷嘗試和觀察，然后發(fā)現(xiàn)并處理)， 和主動(dòng)思考能力(比如一款手機(jī)軟件或系統(tǒng)軟件如何能讓客戶使用起來(lái)更方便)其實(shí)這是一個(gè)問(wèn)問(wèn)題，解決困難的問(wèn)題)。 這種工作能力對(duì)孩子一生都有好處。

但是在中國(guó)，信息技術(shù)一直是一個(gè)次要的學(xué)科。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，玩游戲、看電視、在電腦上聊QQ就意味著。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，“玩電腦”。可以看出，中國(guó)自上而下的信息技術(shù)知識(shí)，換句話說(shuō)，電子計(jì)算機(jī)是極端的，更不用說(shuō)讓孩子編程了。在他們看來(lái)，編程深?yuàn)W晦澀，孩子學(xué)不會(huì)。其次，對(duì)于今年的高考(不是高考科目)沒(méi)什么用。英語(yǔ)沒(méi)有使用價(jià)值，所以他們當(dāng)然不會(huì)花巨資去塑造。但是我不知道編程對(duì)孩子的傷害真的是長(zhǎng)期的，長(zhǎng)期的。這種由編程塑造的工作能力，正是人們中國(guó)孩子所缺乏的工作能力。

家長(zhǎng)是否重視，其實(shí)要看國(guó)家的定位。如果信息技術(shù)成為高考科目，編程的分?jǐn)?shù)相當(dāng)大，家長(zhǎng)可能要塑造一下。但是，這樣做反而會(huì)適得其反，可能會(huì)讓一門(mén)重視創(chuàng)新思維能力的課程后來(lái)成為一門(mén)依靠讀死書(shū)來(lái)評(píng)分的必備項(xiàng)目！