杭州人氣排名前幾的小孩多動(dòng)癥培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一覽表

多動(dòng)癥兒童缺乏自控能力，通常表現(xiàn)為上課分心、坐立不安。并且語(yǔ)言和行為具有攻擊性，尤其是在壓力下；任性沖動(dòng)，有時(shí)無(wú)緣無(wú)故生氣和人際關(guān)系緊張。

杭州金博智慧注意力訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)解決注意力不集中、多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)困難、閱讀障礙、情緒管理、阿斯伯格癥等問(wèn)題。，這在5-18歲的兒童中很常見(jiàn)。采用專(zhuān)業(yè)的腦電生物反饋訓(xùn)練技術(shù)，結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、心理疏導(dǎo)、情緒管理、運(yùn)動(dòng)鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助手段。，為每位學(xué)員量身定制培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效果的放大。

金波智慧腦電生物反饋訓(xùn)練是一種無(wú)電磁干擾的物理、綠色訓(xùn)練方法。它依靠腦電中注意帶強(qiáng)度的變化，***感知和***改善各種腦功能而不產(chǎn)生不良影響。長(zhǎng)期訓(xùn)練只會(huì)擴(kuò)大孩子的大腦，養(yǎng)成高速用腦的習(xí)慣，達(dá)到不斷糾正多動(dòng)癥，增加注意力和學(xué)習(xí)效率的效果。

為什么多動(dòng)癥孩子在作業(yè)上磨蹭？這一點(diǎn)我們討論過(guò)很多次，注意力難以集中是開(kāi)小差的主要原因。

如果白天上課聽(tīng)不清楚，孩子晚上寫(xiě)作業(yè)會(huì)遇到很多難題，會(huì)讓孩子產(chǎn)生畏難情緒，抗拒作業(yè)。還有一點(diǎn)不能忽視的是，很多A寶寶都伴有閱讀障礙，再加上手發(fā)育落后、精細(xì)動(dòng)作差、四肢不協(xié)調(diào)等因素。，這會(huì)讓他們對(duì)需要大量寫(xiě)作的作業(yè)感到厭倦，從而導(dǎo)致作業(yè)困難。

那我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)作業(yè)減負(fù)的問(wèn)題。目前作業(yè)減負(fù)主要針對(duì)一、二年級(jí)，三年級(jí)以上的孩子變化沒(méi)那么大。但實(shí)際上，我們可以針對(duì)多動(dòng)的孩子做有針對(duì)性的“減少作業(yè)”。方法并不是一味的減少作業(yè)量，而是利用多動(dòng)癥孩子的一些特點(diǎn)和注意力的科學(xué)知識(shí)，讓孩子對(duì)作業(yè)沒(méi)有那么大的抵觸情緒，能夠“咬著牙、踮著腳夠著”堅(jiān)持下來(lái)。

孩子們對(duì)寫(xiě)作和臨摹不耐煩。

通過(guò)我對(duì)很多孩子作業(yè)困難的觀察，我有一個(gè)共同點(diǎn):解決數(shù)學(xué)題的計(jì)算速度慢，大量抄寫(xiě)書(shū)寫(xiě)時(shí)容易急躁、不想寫(xiě)。

幫助孩子降低寫(xiě)作的門(mén)檻

同時(shí)看自己的字帖是一個(gè)不斷轉(zhuǎn)移注意力的過(guò)程，也是“注意力分散”高發(fā)的時(shí)候，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。我們?cè)鯓硬拍軒椭?？我的建議是:比較好，給他一本可追溯可書(shū)寫(xiě)的練習(xí)本。孩子們可以很容易地沿著單詞的輪廓寫(xiě)一個(gè)單詞。

這樣，孩子就能順利、正確地體驗(yàn)到寫(xiě)一個(gè)詞或一首詩(shī)的過(guò)程。寫(xiě)作階段結(jié)束后，還可以幫孩子做一本寫(xiě)作書(shū)。比如可以先寫(xiě)單詞的一個(gè)偏旁，讓孩子只需要寫(xiě)另一半，這樣也可以降低寫(xiě)作的門(mén)檻。我們還可以寫(xiě)出兩三個(gè)單詞的詩(shī)歌和成語(yǔ)，作為提示，讓孩子填寫(xiě)剩下的部分。

對(duì)于解決數(shù)學(xué)題慢、怕難題的孩子

對(duì)于數(shù)學(xué)解題慢的孩子，不要搞人海戰(zhàn)術(shù)，要學(xué)會(huì)提煉。因此，對(duì)于這類(lèi)孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成總結(jié)錯(cuò)題的好習(xí)慣是非常重要的。孩子們肯定有幾個(gè)他們不熟悉且容易出錯(cuò)的問(wèn)題。否則，每次孩子做練習(xí)和復(fù)習(xí)，都會(huì)沒(méi)有方向。如果他們不能選擇練習(xí)來(lái)加強(qiáng)他們，他們將不得不不斷地刷它們。

這些問(wèn)題很多可能是基礎(chǔ)的或者孩子掌握的很好，但是反復(fù)的練習(xí)會(huì)占用孩子大部分的精力，速度跟不上，容易煩躁不配合，對(duì)多動(dòng)的孩子非常不利，時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）也不夠。

小靜也知道適當(dāng)刷題對(duì)孩子有幫助，但我們不能對(duì)多動(dòng)癥孩子的作業(yè)有太高的要求。首先要牢牢抓住基礎(chǔ)部分，給孩子一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，有多余的時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）就用它來(lái)克服困難。

不經(jīng)意的提醒比催促孩子快點(diǎn)方便100倍。

我們都知道多動(dòng)癥兒童存在注意力缺陷，不僅容易分心，而且持續(xù)時(shí)間預(yù)測(cè)（數(shù)據(jù)為往年僅供參考）不足。有些孩子甚至連三五分鐘都坐不住。這個(gè)時(shí)候該怎么辦？雖然我們總是強(qiáng)調(diào)孩子***能力的培養(yǎng)，但是大三的孩子還是有必要陪讀陪寫(xiě)的。

但是在陪讀作業(yè)中，如果發(fā)現(xiàn)孩子走神或者煩躁，不要大聲嚷嚷，會(huì)嚇到他們的?？梢暂p咳一聲，或者故意從手上的書(shū)和雜志里弄出點(diǎn)聲音，或者在孩子面前移動(dòng)橡皮擦，調(diào)整孩子肩膀的坐姿等等。從各種“不經(jīng)意的提醒”中，從側(cè)面提醒孩子:“爸爸媽媽在監(jiān)督你，看你作業(yè)沒(méi)做好。”

有些多動(dòng)癥的孩子對(duì)聲音和動(dòng)作比較敏感，會(huì)很快糾正過(guò)來(lái)，此時(shí)心里沒(méi)有太大的壓力(比如被罵被催帶來(lái)的緊張和焦慮)。

除了專(zhuān)業(yè)的腦電生物反饋訓(xùn)練技術(shù)，金博智慧還擁有習(xí)題鞏固、行為矯正、沙盤(pán)訓(xùn)練、心理咨詢(xún)、情緒管理等多項(xiàng)輔助課程。具體的課程內(nèi)容會(huì)根據(jù)適合孩子的情況量身定制！

為了讓家長(zhǎng)了解我們的培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，金博智慧推出“0元體驗(yàn)課”活動(dòng)，讓您和孩子詳細(xì)了解和體驗(yàn)我們的培訓(xùn)體系、評(píng)價(jià)體系、培訓(xùn)原則、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)效果?；顒?dòng)快結(jié)束了，趕快報(bào)名吧！

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