武漢語言康復(fù)機(jī)構(gòu)推薦

武漢語言康復(fù)學(xué)院推薦武漢新智教育培訓(xùn)學(xué)校。推薦理由:專門解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)育能力評(píng)估、發(fā)育及相關(guān)服務(wù)的武漢感官訓(xùn)練所，多動(dòng)癥有哪些癥狀，湖北省兒童發(fā)育遲緩康復(fù)中心。專業(yè)自閉癥兒童(孤獨(dú)癥)、語言障礙兒童、學(xué)習(xí)障礙兒童、感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童、多動(dòng)癥兒童、發(fā)育遲緩兒童、智力低下兒童、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)。新初教育培訓(xùn)學(xué)校是武漢市自閉癥(孤獨(dú)癥)和智力低下兒童定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)，也是湖北省定點(diǎn)康復(fù)機(jī)構(gòu)。作為一所自閉癥、發(fā)育遲緩兒童康復(fù)干預(yù)?？婆嘤?xùn)學(xué)校，得到了各區(qū)殘聯(lián)、武漢市殘聯(lián)、省殘聯(lián)的關(guān)心和全力支持！在機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練教師中，近半數(shù)具有本科學(xué)歷，且均具有與康復(fù)工作相關(guān)的專業(yè)背景。在進(jìn)入正式崗位之前，他們經(jīng)過了進(jìn)一步嚴(yán)格的專業(yè)理論和實(shí)際操作技術(shù)的培訓(xùn)和考核！

兒童語言發(fā)展表

家長們，快看看你們孩子的標(biāo)準(zhǔn)吧？如果TA達(dá)不到以上標(biāo)準(zhǔn)，那么你的孩子語言發(fā)育很可能是發(fā)育遲緩(即語言發(fā)育遲緩)，家長要及時(shí)帶孩子去醫(yī)院檢查。

什么是語言發(fā)育遲緩？

語言發(fā)育遲緩是指由于各種原因造成的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

2~3歲兒童發(fā)病率約為18~28%。他們大多在語言表達(dá)、理解和交流方面普遍落后。

說話慢本身不是病，而是多種因素造成的。

1.聽力障礙合并語言發(fā)育遲緩

2.精神發(fā)育遲滯合并語言發(fā)育遲滯

3.語言發(fā)育遲緩的自閉癥

4.構(gòu)音障礙導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩

5.長期缺乏語言會(huì)導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩。

6.特定的語言障礙

語言發(fā)育遲緩的危害

人際關(guān)系障礙

語言發(fā)育遲緩的孩子無法和同齡人正常交流，所以經(jīng)常被伴侶孤立，很難和他們交朋友。長時(shí)間無法進(jìn)行正常的社交活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致孩子的溝通能力下降，甚至發(fā)展成社交恐懼癥。

表達(dá)能力差

說話晚的孩子口語表達(dá)能力也差。通常，他們不能流利完整地表達(dá)一個(gè)句子，有時(shí)他們會(huì)因?yàn)槿狈φZ言而跳舞，甚至用哭泣等情緒來代替語言表達(dá)。隨著時(shí)間的推移，孩子會(huì)變得情緒化，無法正常表達(dá)。

智力缺陷

根據(jù)臨床調(diào)查，部分語言發(fā)育遲緩兒童在理解、認(rèn)知、表達(dá)和接受方面存在困難。這會(huì)影響孩子的智力水平。因此，說話晚的孩子在很多方面都不如同齡人。

自閉癥傾向

說話晚的孩子有很強(qiáng)的自我保護(hù)意識(shí)，對(duì)身邊的陌生人甚至親人都很抵觸。把自己鎖在已經(jīng)建立的心理枷鎖里。如果不及時(shí)抽身，最終會(huì)導(dǎo)致自閉癥。

如果你的孩子語言落后于其他同齡孩子，不要等寶寶單獨(dú)說話。讓專業(yè)問題由專業(yè)醫(yī)生和康復(fù)老師解決！

我們?cè)谥委焹和Z言發(fā)育遲緩和語言障礙方面更專業(yè)。