南京高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)TOP排行榜

根據(jù)南京高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)TOP榜單，無(wú)論你是出于個(gè)人對(duì)日語(yǔ)的熱愛(ài)還是工作學(xué)習(xí)的提升需要日語(yǔ)，邊肖都推薦櫻花日語(yǔ)，其主要培訓(xùn)涵蓋:日語(yǔ)基礎(chǔ)差、商務(wù)日語(yǔ)、中文和日語(yǔ)、對(duì)日語(yǔ)的興趣、日語(yǔ)考試、日語(yǔ)游學(xué)、動(dòng)漫日語(yǔ)、商務(wù)日語(yǔ)、考試日語(yǔ)、高考日語(yǔ)，櫻花總能為你量身定制你的日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。中外教師組合式師資陣容，課程價(jià)格，相對(duì)較新的優(yōu)惠咨詢服務(wù)，0元定制學(xué)習(xí)計(jì)劃。欲了解更多櫻花日語(yǔ)課程培訓(xùn)，請(qǐng)咨詢?cè)诰€客服。

櫻花日語(yǔ)課程介紹:

N1留學(xué)日本及日語(yǔ)培訓(xùn)涵蓋日語(yǔ)能力培訓(xùn)(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí))、考試培訓(xùn)(日語(yǔ)JLPT考試、日語(yǔ))等課程和服務(wù)?？伎?、研究生日語(yǔ)、日語(yǔ)專業(yè)四級(jí))和培訓(xùn)(日本留學(xué)VIP輔導(dǎo)直通車)。課程體系完整，課程服務(wù)齊全。

櫻花日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的課程特點(diǎn):

采用互動(dòng)式教學(xué)模式，從50音圖的正確發(fā)音和書(shū)寫(xiě)開(kāi)始，學(xué)習(xí)后達(dá)到日語(yǔ)的N1水平，并在用詞、語(yǔ)法、句型、敬語(yǔ)、閱讀和口譯、翻譯等方面給予詳細(xì)的指導(dǎo)和講解。

詳細(xì)解釋日語(yǔ)學(xué)習(xí)中初級(jí)語(yǔ)法的給予和接受之間的關(guān)系

一、給予和接受的關(guān)系

所謂施與受的關(guān)系，“施”的意思是“我或我的一方給予他人”；“接受”是指“別人給我或我的黨”。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們需要表達(dá)“我或我的一方給予他人”和“他人給予(為)我或我的一方”。

日語(yǔ)句子中的給予和接受的關(guān)系體現(xiàn)在賓語(yǔ)的給予和接受的關(guān)系以及動(dòng)作的給予和接受的關(guān)系上。由于日本社會(huì)特別注重“上下級(jí)”、“上下級(jí)”、“年長(zhǎng)的和年輕的”等社會(huì)關(guān)系以及不同的年齡，所以日語(yǔ)中表示給予和接受關(guān)系的動(dòng)詞與助動(dòng)詞之間存在差異。

第二，陳述的給予和接受之間的關(guān)系

1.我或我的一個(gè)當(dāng)事人把它給了別人:

やる

ぁげるるるげるるるるるるるるるるるるるるるるるるる12

さしぁげるげるぁげるげげるぁげるげげるげげるるる
?

示例:

●私人兄弟はにのテキストをやりました./我給我哥哥一本日語(yǔ)課本。

(“やるやりりました”的連續(xù)形式)

ぁなたははにそのノートをげますか/你把筆記本給了誰(shuí)？

ジョンソンさんにげます/致約翰遜先生。

●このははにしげたものでにやったものの/這張票是給山田先生的，不是給你的。

(さしぁげるしげげげたたやるるしげげげげげげげげげ的連續(xù)形式

這句話中的兩個(gè)過(guò)去式不是“過(guò)去”的意思，而是“確定”的意思。

2.其他人給我或我的黨:

くれる

くださるくるくるるるくれるるくるくるるるるるくくく12

示例:

● はそのをにくれました./姐姐給了我那張票。

(“くれるるくれれました”的連續(xù)形式)

因?yàn)椤挨欷毪毪毪毪毪毪毪铯郡筏摔毪毪毪毪毪毪毪毪毪毪?12

●矢野は をくださった た た た た た た た た た た た た た た たた先生12/矢野老師給了我一本普通話字典。

為了表示對(duì)亞諾先生的尊重，請(qǐng)將“くださるるるくれるるくるるるるるるるるるるるる12”替換為

(連續(xù)形式的“くださるだだっっっっった”構(gòu)成簡(jiǎn)化的過(guò)去時(shí))。

3.從他人處獲得:

もらう

ぃただくだくぅもらぅぅぅだぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅぅ12

示例:

●昨天，奧歐衛(wèi)生紙からをもらぃました./我昨天收到了我朋友的一封信。

(もらぃましたました).“もらぅ”的連續(xù)形式

● これはにただぃたたですでですた詞典。/這是亞諾先生給我的字典。

(ぃただく的連續(xù)形式是ぃただぃたたたた"+").

第三，指出給予和接受行為之間的關(guān)系

當(dāng)“くれるくださるるやるぁげるさしし?〧るるる????12至于這些助動(dòng)詞所體現(xiàn)的“給予-接受關(guān)系”時(shí)，可以用‘て'’來(lái)連接它們。

1、……てくれる

......てくださるるてくるるるてくるるるるるるるるるるる12

示例:

はににをてくれますてててててねねにににににに?にに1/哥哥教我英語(yǔ)。

(連續(xù)形式“くれるる"+"まするれるるるるれるれれれれれれれれれ1

當(dāng)給予和接受之間的關(guān)系很明顯時(shí)，像“わたしにに”這樣的短語(yǔ)可以省略。

●校長(zhǎng)先生的私人”はのためにわざわざのをぃてくださ?ざざざのざざ12/校長(zhǎng)先生特意為我寫(xiě)了一封介紹信。

(“くださるださぃましたた”的連續(xù)形式)

わざわざざざざざざざざざざざざざざざざざざざざざざ12

2、……てやる

てぁげるてるるてるてるるてるるてるるるてててててて12

てさしぁげるてげるてぁげるげるるててげげるるるる
?

我(我這邊)為別人做的表示主動(dòng)詞之前的動(dòng)作。

示例:

ににをてやろぅてろぅててろぅぅてててて?????1239/讓我教你中文。

(やるやるやろろろぅるやろろろやろろろろろろろ?ぅ
124

●はぉじぃさんにをフんげました.私人衛(wèi)生紙/我讀了給我祖父的信。

(ぁげげました).“ぁげる”的連續(xù)形式

●山田先生的刺、刺、禮物、贈(zèng)品等。會(huì)發(fā)給你。/把這副刺繡送給山田先生。

(さしぁげるしげげげげげげまししぅししげげげげげげ的連續(xù)形式

ぉくるくるるぉくるるぉくるるるぉるるぉるぉぉぉぉぉ12

3、……てもらう

……ていただく

它的意思是“得到”和“為我(我的當(dāng)事人)感謝他人的行為”，所以它經(jīng)常被翻譯成“請(qǐng)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ぉさんににてもらぃます./看醫(yī)生。

(もらぃます+"ますす").的連續(xù)形式“もらぅ”

●水野彩香先生教數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)。/請(qǐng)水野彩香先生教我們數(shù)學(xué)。

文章標(biāo)題：南京高考日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)TOP排行榜

本文地址：http://balticsea-crewing.com/show-52825.html

本文由合作方發(fā)布，不代表中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn立場(chǎng)，轉(zhuǎn)載聯(lián)系作者并注明出處：中職學(xué)校招生網(wǎng)_55px.com.cn